手机上网的娃娃 30%“手机依赖” 成都16所中小学针对该行为试点媒介素养课程

长时间抱着手机不撒手，手机不在身边就焦虑，这是“手机依赖症”。如何摆脱手机依赖，也成了当今教育的关注点。记者昨日从市教育局获悉，该局《基于互联网背景下中小学生媒介素养教育研究与实践》课题结题，围绕中小学生媒介素养教育，在成都七中万达学校、成都市第二十中学校、成都市人北实验小学校等16所中小学进行试点，并将进一步在全市推广。

调查

少数学生用手机产生负面情绪

为了更好地开展青少年网络信息安全和媒介素养工作，市教育局早在2014年就成立了《基于互联网背景下中小学生媒介素养教育的研究与实践》课题组。课题组在全市12所中小学校、65个班进行了媒介素养抽样调查，调查结果显示，网络占据学生大量时间，导致读书报时间太少。使用手机上网的学生中，30%有出现手机依赖问题，不少学生遭遇不良信息，有少数学生出现心理健康问题，出现负面焦虑情绪。

此外，调查还发现，在教师中也存在过度保护主义、直接没收学生手机等问题。金牛区教培中心研究员丘小云介绍：“有的老师认为手机依赖是社会的问题，不在老师教育范围内，也有的老师认为自己比学生厉害，但其实在数字化方面，学生才是手机‘原住民\’，比很多老师都厉害。”她还表示，家长在正确教育子女利用媒介特别是网络方面，也存在很大困难，“大部分家长对学生使用手机采取放任态度，甚至有些家庭把手机当成‘保姆\’。”

“一旦忘带手机，很多人都十分焦虑，开展媒介素养教育十分必要。”丘小云介绍，提高中小学生媒介素养，即提高学生对网络媒介的认知水平；对于网络信息的选择、解读、思辨、欣赏、利用、制作、传播能力；加强网络道德法规意识，提高网络行为的自我管理能力；认识网络时代媒体价值意义，利用网络学习、生活和成长。

课题

相关读本教材计划明年出版

据了解，该课题被列为市级重大课题，课题中期研究报告获市政府社科研究成果三等奖，形成了一系列有特色、操作性强的课程和课案。成都市二十中作为试点学校之一，从2015年开始施行《学生手机管理办法》，并和家长学生签署承诺书，学生可以携带手机，但在校期间手机须置于关机状态，仅在每天规定两个时段内，允许学生在非教学区域使用手机。住读生额外增加时间段，19:00-19:50，允许高一、高二住校生在非教学区域使用手机；22:10-22:30则允许所有住校生在非教学区域使用手机。该校德育处负责人张开国介绍，“最开始施行时，有些学生也不习惯，但老师会不断引导，通过各个班的具体措施让他们习惯，摆脱手机依赖。”

记者了解到，下一步，成都市中小学生媒介素养教育研究将继续开展，拟定继续由“丘小云工作室”牵头，在金牛区各学校全面推开，同时在全市其他区（市）县有条件的学校开展试点。丘小云表示，由课题组进行编写的《青少年媒介素养读本》已经被四川大学出版社列入2017—2018年重要出版计划中，或将于明年出版。

○数读

课题组对全市12所中小学校、65个班进行抽样调查，收集到有效问卷教师466份，学生2606份。

调查显示：

▲中小学生的手机拥有率为73.8%▲手机上网率为44.7%

▲在使用手机上网的学生中30%有产生手机依赖

使用新媒介进行活动

▲听音乐看视频占90%▲学习占86.8%

▲聊天占81.5%▲浏览新闻占80.8%

▲玩网络游戏占69.4%▲参与网络公关平台讨论40%

超过90%的学生表示在学校接受过网络方面的教育

超过90%的学生和教师认为有必要开展媒介素养教育

成都晚报记者 肖心雨

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