让每个孩子享有公平有质量的教育

享有公平有质量的教育 高质量课堂展示。

成都市武侯区教育局举办高质量课堂展示活动

12月6日-8日，中国教育科学研究院在成都市武侯区举办第六届高质量课堂展示活动暨实验区联席会议。本次高质量课堂展示活动以“聚焦课堂——发展学生核心素养的价值选择和区域实践”为主题，涉及小学、初中、高中三个学段，涵盖语文、数学、化学、英语、生物、音乐等六个学科。各实验区共54节课以同课异构形式展示，呈现各实验区教育教学改革的实践和探索。

武侯区教育局负责人表示，武侯教育将以本次活动为契机，大力推进“实验区”建设，合理布局学校点位，加强教育教学质量建设，加大质量监测力度，实施“1224”质量综合评价，全面推进“全市一流、西部领先、全国知名的教育现代化强区”建设，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。

完善学生成长数据库提升区域教育质量

作为中国教育科学研究院实验区之一，武侯区在此次活动中展示了教育改革的经验成果。

武侯区教育局一直聚焦教育质量，全面推进教学改革。编制出版《小学语文与数学学科质量标准》，获得四川省第六届优秀教学成果一等奖。建立学生综合知识能力数据库，为区域学科质量建设提供科学依据，为教师把握教学目标、评价学生学习效率提供“量尺”。注重课堂“四新”建设，即新设计、新课堂、新作业、新评价，深化教师学科培训，提升教师学科素养，为课堂质量建设提供坚实保障。

同时聚焦学生发展，全面推进评价改革。科学评价有力支持了教学质量提升，促进了区域教育优质均衡发展。从“思想品德、学业发展、身心健康、兴趣特长、学业负担、关键影响因素”六个指标维度出发，构建了区域义务教育质量监测评价框架体系，建立形成了配套监测工具、网络平台和工作流程。2011年开始，每年定期发布《义务教育阶段学业质量监测蓝皮书》，2014年，《区域义务质量关键影响因素和保障研究》在中国教科院立项，成为主要的实验区共建课题。随着研究的深入开展，现已研制完成武侯区第一本《义务教育质量综合评价报告白皮书》。下一步，将建立质量监测和督导评估一体化机制，建立完善区域学生成长发展数据库，为区域教育质量提升、学校改革发展和学生健康成长，提供科学指引。

转变育人模式从传授知识到培养核心素养

这次高质量课堂展示活动由四川大学附属中学承办高中学段、成都市棕北中学承办初中学段和四川大学附属实验小学承办小学学段。三所学校在活动中展示了武侯区教育改革实践的成果。

四川大学附属中学突出以研究性教师培养研究性学生的特征，既承担使学生成为现代公民的社会责任，又肩负为国家培养精英和栋梁之材的使命。

成都市棕北中学站在“整体育人”的高度，探索出以学生核心素养为统领的“三三六”课程体系。第一个“三”是指国家课程、地方课程和校本课程三级课程，第二个“三”是指基础课程、拓展课程和特色课程三大类的学校课程，“六”是指人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新六大核心素养。实现了基础课程（必修课）、拓展课程（知识拓展、职业体验及社会实践）和特色课程（兴趣特长、潜能开发）互通互融，把学生培养成为具备人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新的全面发展而富有个性的人，实现育人模式由知识传授向培养学生核心素养转变。

四川大学附属实验小学以行知先生的生活教育思想作为办学的主流教育思想，以“因生活而教育，在生活中教育，用生活来教育，为生活的向上向前而教育”作为学校的现代教育追求；学校在办学过程中生长和形成“静美而不失活力，自信而不失谦逊，信念执着而不失海纳百川”的百合花精神，成为激励和引领全校师生发展的精神力量。川大附小在高位均衡中建设支持与促进儿童持续发展的学与教的生态系统，实现“以大学文化孕育小学教育个性，以大师思想培养小学教育品质，以校本研究建构儿童可持续发展的普适路径”的教育使命。

华西都市报—封面新闻记者李寰成都武侯区教育局供图

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