四大博物馆名家学者对谈天府学堂研学线路 学习天府文化，要多读书，更要多行走

“研学”成为近年来中小学生和家长们共同关注的热词。的确，相比传统的课堂，“研学”被众多专家学者誉为“行走的课堂”，让孩子们在实际的“游走”中，感受文化的底蕴。

在今年的成都市中小学开学第一课上，天府学堂首批八条研学线路也首次发布。在看完八条线路的设计初衷和研学目的后，来自成都四家代表性博物馆的负责人纷纷点赞：带孩子学习天府文化，除了多读书，就是该多亲自去走走。同时，四位负责人也表示，博物馆作为研学的重要目的地，很期待未来能为成都娃娃们的研学行走发挥更大作用。

成都杜甫草堂博物馆馆长刘洪

研学有益于打开新思路，带动思维活跃

“读书最好的方式是行走。”刘洪表示，“研学”即带着问题和思考去学习，把研究理论与探索实践相结合，这有益于激发孩子们探究奥秘和创新思维的培养。“博物馆是青少年教育的第二课堂，走进博物馆，通过实物了解渊源流长的中国历史与文脉，有益于打开孩子的新思路，带动思维活跃。”

杜甫草堂作为天府文化的重要文化地标，肩负着弘扬和传承的重任，早在2012年，杜甫草堂就开始推出针对青少年群体的“草堂一课”品牌社会教育项目。刘洪介绍，下一步将不断创新形式，利用“互联网+”等多媒体手段，力争成为天府学子均能参与的研学教育实践重要阵地。

成都武侯祠博物馆馆长 谢辉

研学教育是学校教育的延伸和有益补充

谢辉认为，研学是区别于传统课堂的一种沉浸式学习体验，也是学校教育的延伸和有益补充，对培养孩子积极的人生观，激发孩子的学习兴趣，丰富孩子的学习内容具有重要意义。“置身于博物馆中，感官全方位地接触历史遗存、文物展品、自然环境，将为学生打开一扇大门，进入一个有时间线索、内涵丰富的立体世界。”

以武侯祠为代表的三国文化，也是天府文化重要组成部分。谢辉介绍，过去博物馆开展了类型丰富、特色鲜明的原创社教活动。下一步，武侯祠会着手开发原创研学课程，出版青少年读物、绘本等等，挖掘更有深度、更有意义的文化内容，切实落实“让文物活起来”。

成都金沙遗址博物馆副馆长 姚菲

研学不是游玩，而是一种人生体验

“研学绝非普通游玩，而是寓教于乐，将行程之中的见闻、历史文化知识，转化成自身的感触。”姚菲表示，研学有助于青少年提升潜能、历炼心智、锻炼能力，“是一种人生体验，是一个‘行走的课堂\’，其中有生命的体悟、情感的交流、思想的碰撞，有理念的传承、精神的孕育和人格的升华。”

“金沙文化”作为天府文化的重要代表，多年来，博物馆通过开设特色体验活动、特展教育活动、研学金沙等，让学生们收获满满。未来，还将持续对博物馆现有的教育项目进行梳理，并围绕品牌项目开展更为丰富的教育课程，为广大青少年提供更加丰富的研学活动。

成都永陵博物馆副馆长 冯夏

研学是一个很有意义的“行走课堂”

“通过研学走出课堂，在不同的环境中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。”在冯夏看来，研学有助于青少年提升潜力、历炼心智、锻炼自理能力，是一个很有意义，全面提升青少年综合素质的“行走课堂”。

冯夏介绍，长期以来，成都永陵博物馆结合自身特色开展了“请进来，走出去”的社教活动，让青少年通过走进博物馆学习了解永陵历史知识的同时，博物馆工作人员也走进校园，传播前后蜀时期繁盛的文化内涵。“今后还将针对青少年开办绘画、音乐培训课堂，丰富青少年的课余生活，学习和传承天府文化。”

成都商报记者 许雯 应鑫

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