坚守师纲教育路上永绽芬芳 百年名校列五中学开启新航程

孙祥燕

刘燕

高聪

程学超

田从文

游开林

今年新学期，成华区耗巨资改扩建的列五中学高中部新校区启用，开启了这所建校将近115年百年名校的新航程——去年晋升省一级示范性普通高中，已是成都市领航高中的列五中学正沿着“创品牌，创特色，全面实施以做人教育为核心的素质教育”办学目标，迈向更加辉煌的明天！

列五中学始创于1904年，1983年就被省教育厅确定为四川省首批重点中学。2002年，学校与双林中学合并，分设高中部（双林校区）、初中部（红星校区）。2007年，按照“高起点、新模式”领办列五联合中学（双桥校区），开启了“一校三区”的格局并取得了长足发展。

深厚的文化积淀、先进的办学理念、以人为本的科学管理、勤奋敬业的教师队伍，构建出和谐人文的校园氛围。在教师节来临之际，我们走进列五中学采访了部分优秀教师，从他们身上，看到了阔步前进的列五中学的精气神所在。

程学超 深受学生喜爱的“超哥”

在列五中学近十年的教师生涯里，程学超广泛阅读各种教育学和心理学书籍，不断给自己充电。从一名毛头小子逐渐成长为一名有担当、有爱心、有责任、有能力的优秀青年教师。本着“人人都有舞台，个个都能精彩”的德育理念，他真正做到为学生谋发展。他观察到平时很多孩子与身边的朋友无话不谈，但面对老师却常常缄默不言。为了拉近与学生的距离，他仔细观察学生对什么电影、歌曲、游戏感兴趣，并亲自体验。他认为，一名老师不仅要爱学生，还要懂学生，善于叩开学生心门，做他们的倾听者与知心人。作为一名教师，为了上好每一节课，他积极参加德育科研培训，把德育融入课堂中，发挥学生创新思维。在他看来，“传道”是在研究过程中言传身教，把自己做人做事的思想理念以及科学研究的思维方法传递给学生，培养他们思考的能力，提升学生的综合素质。

程学超一直以来都深受学生的喜爱，身上那份激情和对美好生活的向往潜移默化地影响着身边的人，很多孩子都喜欢在通讯录为他备注一个“超哥”。他希望每个孩子都能在学校得到最大发展，并努力给孩子们提供“适时”“适性”的教育。

高聪 学生从他身上学会了坚持

高聪的课很有意思。即使是枯燥晦涩的语法结构，他也能带动课堂气氛，深入浅出，让学生高兴地大呼“原来这么简单！”课下他热衷于让学生找他问问题，经常逮着学生追问：“怎么从不找我问问题？”末了，定要让你问上三两个让他作答才作罢。而他最出名的莫过于题单了。一张题单，讲完之后他能有五种不同的考法，一定要将题单里所有的知识点都挖掘透彻，他才觉得物尽其用。对待学习也是这样，他的“钻研到底”的精神影响着学生，让学生学会凡是不懂首先问字典，带着知识再问老师，真正意义上的“学术交流”。

高聪在学习上很严苛，私下里和学生的关系却很亲近。他会在课堂上开玩笑调动课堂氛围，也会在私下里偶尔聊聊生活作为调剂。他理解学生青春的活力与困苦，嘴里讲述的又是另一种人生的态度。所谓老师，不仅育人，更要树德，即通过自己的言传身教，向学生展示一种美好的态度。学生从他身上学会了坚持，学会了钻研，学会了戒骄戒躁，更学会了如何去面对未来，如何去选择现在。

孙祥燕 她在讲堂上播撒的芬芳

在课堂之外，孙祥燕绝对不是一个能言善辩的人。从她的身上明显感觉到一种朴实、厚道、善良、简单和淡然。她在化学教学上耕耘了三十多年，她的班级在中考中屡获佳绩，多次获得区级、校级表彰。她大胆实践，将课堂教学创造性地与学生社团工作结合起来，使社团活动成为开展化学课的第二课堂。“教学工作出神入化，科研工作有声有色。”这是同事们对孙祥燕的评价。“学生的需要就是我的工作方向。”面对赞誉，她的回应总是这样低调质朴。她身体力行，用自己的人格魅力影响和感染学生，让“立德”的过程如春风化雨，润物无声。在带领学生做实验时，她非常尊重学生们的方案，支持他们提出的想法，鼓励他们主动开拓未知的研究领域。她从不干涉学生的独立思考，只在适当的时候给予指导和点拨。

孙祥燕始终不倦地站在教育教改的前沿，与自己的同事合作，举办各种竞赛、展示活动。为了保证全校化学课的教学质量，她多年来坚持组织集体备课，将自己多年积累的教学资料、课件与新到的教师共享，帮助和指导青年教师百余人次。她用自己的言行诠释着爱岗敬业、笃定勤奋的内涵。孙祥燕不善讲大道理，可没有人嗅不到她在讲堂上播撒的芬芳。

田从文 在数学领域启迪学生智慧

田从文是成都市优秀班主任，从教23年，任班主任23年。经常看见他上一堂满意的课后的自我陶醉，看到学生写出好作业的幸福唠叨。对他而言，教育是一项默默无闻的事业，和孩子相处，是一件纯真快活的事情。他说：“我认为老师的最大乐趣、最大享受在于自己是学生所依赖的，让学生感到亲切的。”

在学生眼里，田从文是严师。在23年的工作中，他所教带的班级历次考试数学成绩均名列前茅。他总有魅力让学生喜爱数学。他将数学教材中一对对容易混淆的概念，比如“正比例与反比例”“因数与倍数”等，安排在同一节课中学习，用比较的方法、对比的方法，引导学生深刻地认识数学概念的本质。他根据学生的理论基础和学习兴趣来备课，让学生们从宏观体系上感知整个课程，使学生们能把握全局、夯实理论基础，从而在分析具体问题时有清晰的思路，从而在思想上得到启迪，拓宽自己的知识体系，进而在日后的成长中受益。在学生心中，他更是慈父，不放弃任何一个教育学生的时机。曾经有一名学生成绩优异，但心理素质差。田从文时不时与他谈心，通过不断地谈话和鼓励帮助他摆脱困境。他坚信，只要对学生多一些爱和关注，一定能够给他们的成长之路保驾护航。

刘燕 做好每一天的每一件事

“有一种人生最为美丽，那就是教师，有一首歌最为动人，那就是师德……”这是刘燕非常喜欢的一首小诗。十多年来，她在英语教师和班导师这神圣的职位上，默默地耕耘着，她爱她的学生、爱她的班级，牵着学生们的手，一起度过一个又一个幸福的三年。

在英语教学中，她坚持“以生为本”理念，从学生的身心特点和需求出发，将学生看成能动的、差异性的个体，在课堂中采取分层教学、因材施教的教学方式，使每一个学生都能获得不同程度的发展，确保每一个学生都能融入课堂。英语课堂上，她大胆创新，力求使学生在轻松愉悦的氛围中主动学习知识，极大提高了学生学习英语的兴趣，深受学生欢迎。

刘燕认为最好的管理是学生的自我管理，最有效的教育是爱的教育。她为学生量身订制评价标准，让学生自己确定目标，家长、教师、学生三方认定签字。让学生有了可以追寻的目标。她说：“我和他们一起，做好每一天的每一件事——这就是成长。”正是因为这样，她才能平等地对待每一位学生，才能给予每一个学生平等的关爱。也正是这种平等的爱，使得她尽可能地为每一个孩子的成长创造良好环境。

游开林 成就学生幸福成长

游开林从大学毕业至今一直担任班主任工作和毕业班的教学工作。他始终坚守“用心教书，真情育人”的信念，遵循学生的成长规律和个性差异，注重培养学生的数学兴趣和学习数学的能力，积极拓展学生的创新思维。他密切关注和了解学科教育最新的发展趋势，不断更新教学理念，充分利用多媒体自己动手制作各种课件，变数学中的抽象为生动，注重提高课堂教学效率，逐渐形成自己的特色教学。

从教25年，游开林一直把育人放在首位，坚持耐心、细心、爱心的“三心”教育。曾经有学生和父母关系很紧张，他一边疏导学生心理，一边积极和家长沟通，成功化解了矛盾。直到他能安静地上完一堂课……“教书育人不是为了鲜花掌声，有些孩子需要老师陪着慢慢来。我们多一份耐心、多一份爱心、多一份期待、多一点教学水平和艺术，那么这个社会就会多一些希望和美好。”每年教师节，游开林都能收到许多学生的祝福短信。“我特别幸福，我面对的学生多可爱……”对教师这个职业的热爱，是他对抗职业懈怠的秘诀。三尺讲台上，他的数学课仍在进行，他一直为学生们传道、解惑，初心不改。

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