名师锦囊送家长：解除焦虑 自信面向未来挑战

“双减”到底减什么？怎么减？作为父母，又该在“减”中如何找到孩子成长的支点，使之有能力、有自信面向未来的挑战？

成都市草堂小学西区分校教师谭政玲（成都市优秀青年教师）特别为家长们准备了三个锦囊——

锦囊一：

解除焦虑，了解教育的底层逻辑

教育的底层逻辑是育人价值的思考和追问，回到教育的本来和价值原点。那就是立德树人、五育并举、全面发展，守住孩子身心健康和人格健全的底线。义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，“校内减负、校外增负”现象突出。“双减”政策的出发点，意在逐步解决这一问题，是要把学科教育回归学校教育的主阵地，减轻家庭经济、精神负担。而国家出台的“五项管理”是进一步让教育回归本源，那就是：义务教育是国家用法律确定的基本人权，是保障性教育，人人有份、一视同仁。

锦囊二：

解除焦虑，尊重教育本质的规律逻辑

“双减”，减的不是责任。不是让家长当“翘脚老板”，把孩子的教育全部交给学校。身为家长的我们更应该明晰自己为人父母的责任，拾起教育孩子的担当。在培养孩子的道路上，家长与学校是携手同行的伙伴、是相互支持与信任的搭档。

家长与学校应该携手培养有生活力的人，从小事做起，培养孩子的劳动技能和劳动态度，让孩子自己洗衣服、打扫自己的房间等。针对大一点的孩子，家长可以邀请他们参与家电等的维修，增强孩子的自信。良好的运动习惯的培养不仅能让孩子拥有强健体魄，更能培养孩子坚忍不拔的意志品质。

我们要培养终身学习者、热爱学习者。为人父母，我们要从小培养孩子对知识有好奇心，成为有规划、有自制力的终身学习者。还要培养有担当力的人，培养有创造力的人，培养有审美力的人。

锦囊三：

解除焦虑，遵循“以始为终”的思辨逻辑

面对焦虑，我们要用“以始为终”的逻辑方式来思考。我们到底想把孩子培养成怎样的个体？不是让所有鲤鱼都把“成为龙”作为一生的目标与意义；不是将所有孩子推上一条窄窄的独木桥，排挤竞争就是成功的唯一路径；“德智体美劳全面发展”不是逼迫每个孩子成为超人。作为家长，我们能做的是把“我”变成“我们”，把“你怎么……”变成“我们一起来……”,把“陪着”变成“陪伴”。记者 周波

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