乡村孩子期盼建起“微图书馆”

4月14日，四川日报联合四川省文化厅、四川新华发行集团、四川省图书馆以及市州图书馆共同举办的“为乡村孩子定制‘精神营养餐\’”(以下简称“精神营养餐”)第三季大型公益活动正式启动，向社会各界发起了爱心倡议。未来6个月，将通过发动社会爱心力量，共同帮扶边远贫困乡村建设“微图书馆”。

社会各界推荐10个受捐对象   

活动启动后，来自广元、泸州、凉山、甘孜等地的边远贫困地区的乡村干部、驻村帮扶干部、学校教师等，纷纷打来电话为当地的孩子们争取建设“微图书馆”。这些地方孩子们的阅读情况如何？他们最需要哪些书？记者进行了随机调查。

□本报记者 吴梦琳

凉山州雷波县帕哈乡八合村小学

40多名学生缺少课余书

“我是雷波县帕哈乡的一名副乡长，分管教育卫生工作，目前在省体育局挂职锻炼。我们那儿是贫困县，有很多孩子没有书看，在川报上看到这个消息，很激动，所以第一时间和你们联系，真心希望能为贫困山区的孩子做点什么。”活动启动后，雷波县帕哈乡副乡长宛远波立即打来了电话，希望能为雷波县帕哈乡八合村小学争取一座“微图书馆”。

近几年，经过教育资源整合，乡里其他村小都撤并到乡中心校了，唯独还保留了八合村小学。村小里全部都是彝族学生，由于地处大山，自然条件差，学生的父母们大多都常年在外打工，他们也成了留守儿童。“八合村小学有43名学生，都是一至三年级的低龄学生，学校没有图书室，缺少适合孩子们的课外书。”4月21日，记者联系上雷波县帕哈乡中心校校长杨怀银，他告诉记者，没有书看，课余时老师就只能组织孩子们进行一些体育活动，孩子们的视野相当狭窄。

杨怀银说，非常希望能为当地学生们争取到一些适合他们年龄阅读的童话故事、少儿绘画、少儿作文、经典文学等适龄的课外书，丰富学生们的课余生活。

甘孜州丹巴县川口寄宿制学校（三岔河校区）

图书室里5个书架空了3个

给记者打来电话想要争取“微图书馆”建设的，还有援藏教师宋相国。宋相国是成都市青白江区大弯中学教师，两年前到丹巴县支援当地教育。

据宋相国介绍，丹巴县川口寄宿制学校（三岔河校区），现有3个年级12个教学班、师生700多人。“但目前学校只有一个图书室，图书数量有限，远远满足不了学校师生的阅读需求。”宋相国说，作为一名援藏教师，在当地两年多时间里，他一直坚持做阅读推广活动，他推荐的《小王子》《父与子》《草房子》等经典文学故事，很受学生欢迎。“但人多书少，学生的阅读需求得不到满足。”

在宋相国提供的照片里，记者看到，摆在图书室中间的3个大书架，全部是空的，只有靠墙两个书架里，摆放着一些图书。“各类书都很缺，尤其是适合孩子们阅读的中外经典文学、科学故事、科普图书等。”宋相国说，在启蒙阶段，课外阅读对学生十分重要，“希望能让孩子们看上更多的好书”。

泸州市古蔺县桂花乡田坝村

村里的课外生活竟是看电视

位于泸州市古蔺县桂花乡的田坝村，是一个贫困村。4月20日，驻村帮扶干部潘认若告诉记者，村里只保留了五年级1个班，其他的学生基本都在外寄宿读书，周末和节假日才回家。而回家后，孩子们的课外生活就成了看电视。

由于经济条件所限，田坝村大多数孩子家里并没有课外读物。潘认若说：“村委会里虽然设有农家书屋，但大多数都是生产养殖、农业科技、大众文学等适合成人的书。只有一小部分经典文学读物和少量漫画，适合学生阅读，但都比较老旧了。”

五年级小学生李贝对记者说：“我特别想看写淘气包马小跳的书，以前有同学带过一本到学校，可是我就翻了几页。”他告诉记者，寒暑假是最枯燥的日子，除了翻翻课本、看看电视，就再没其他课外生活。“如果叔叔阿姨捐的图书，假期也能看到，那就太好了。”

“微图书馆”首批推荐名单

阿坝州茂县三龙乡小学校阿坝州茂县永和乡小学校德阳市中江县石垭子小学校阿坝州理县薛城镇中心小学校凉山州雷波县帕哈乡八合村小学泸州市古蔺县桂花乡田坝村广元市青川县黄坪乡解放村甘孜州丹巴县岳扎小学广元市青川县观音店乡中心小学校成都邛崃市高何镇留守儿童家庭辅导站

“微图书馆”推进时间表

●公益寻访（4月-5月）

面向全省征集第一批“微图书馆”建设乡村、学校。

●书单定制（6月）

根据“微图书馆”设立点，征集孩子们的阅读书单。

●公益认购/志愿者招募（7月-8月）

线上线下开展公益认购活动，通过捐款、捐书为孩子们选购图书；征集志愿者参与后期运营维护。

●免费送达（9月）

吸引社会力量参与“爱心后备箱”，为“微图书馆”顺路送书。

●后续管理（长期）

招募、培训志愿者，定期完成爱心图书流转、“微图书馆”服务等。

“微图书馆”活动推进细则

怎么选

“微图书馆”主要设置在偏远贫困地区的乡村学校，或者留守儿童较多的村委会、留守学生之家等；设置点位至少有10名学生，人均拥有可读书数量少于1册；当地有专门老师、村干部或者热心村民，愿意负责“微图书馆”的管理。

怎么建

由活动组委会对报名点位进行筛选，确定是否建立；由活动组委会负责书籍征集，按照人均2-5册书进行配备，一般不超过300册；充分发动社会力量参与建立，捐赠企业可冠名“微图书馆”。

怎么管

“微图书馆”实行动态管理，谁建立谁负责，由活动组委会落实管理；招募当地学校教师、村干部或热心村民，作为“微图书馆”管理员，负责书籍保管和引导学生阅读；每个月至少给图书馆提交一篇管理日记，详细记录“微图书馆”运行情况，并及时反馈学生阅读意见；由志愿者负责“微图书馆”书籍送达，和后续定期更换流转；定期组织“读后感征集”等活动，充分调动孩子阅读兴趣；如果当地“微图书馆”运行混乱，或者并未起到作用，活动组委会有权进行摘牌并收回书籍。

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