以孝治校 成材路上首先学感恩 温江二中校训将“孝道”置于首位，“孝”成治校之本

讲孝道

百善孝为先，将“孝道”置于首位，是对美德的传承与发扬。

重人格

人格塑造乃教育之重

精学业

精于学业更是学生之本

强体魄

在当今时代，身体素质日益下降的学生们，更应将强健体魄作为重要任务

“讲孝道、重人格、精学业、强体魄”，这朗朗上口的12个字凝聚的是一所老校数十年的精神传承。它刻在温江区第二中学的墙壁上，一面熏陶着校园氛围，一面也成为了学校的治校之道。

结合生源特点 老校长提孝亲教育

校训中，将“孝道”写入其中的并不常见。而温江二中却将“讲孝道”置于校训的四句之首，这与学校的自身特点有着分不开的关系。

一直以来，温江二中的生源来自于本地的二类生源，存在的现实问题无法回避。1998年，时任校长曹家明提出了“孝亲教育”的办学特色。这并非心血来潮。曹校长是个老班主任，带班时，调皮叛逆的学生多。但都是本性善良的孩子，他哪一个都不想放弃。在他看来，人格塑造成为了比成绩更重要的教育使命。

“百善孝为先。懂得孝道，也就懂得善，也就懂得爱与责任。”于是，“讲孝道、重人格”，在曹校长任班主任期间，成为了班级的“班训”。

曹家明担任校长后，以“孝”治校的理念，逐步在温江二中铺开。2003年，当学校迁入如今的新校区，“讲孝道、重人格、精学业、强体魄”这12个字被明确为校训，刻在了校园的墙壁上。

“孝亲”教育自此成为温江二中德育课程体系的核心。除了教育学生们爱父母，温江的孤寡老人、空巢老人，这些孩子也定期去关爱。责任的分量在他们心中慢慢变重，叛逆与不羁渐渐从他们身上褪去。

孝的洗涤 “问题男生”成材变老板

在温江二中当了十多年班主任，唐靖前些天又收到了一份学生的喜帖。但这一次，她却比任何一次都感慨而欣慰。它来自06届的学生李潇（化名），那个曾让整个学校都无可奈何的“问题少年”。

初入学时，李潇父亲入狱，家庭状况的糟糕让他脾气暴戾。唐靖成为了他的班主任，她记得，那次李潇与同学闹矛盾，找了两车社会人到校门口堵人报复。那时的李潇，恨父母，甚至曾在闹脾气时伤过母亲。但唐靖知道，“孝”或许是拯救李潇最奏效的良药。

为了攻克李潇的心理防线，唐靖扮演着母亲的角色，同他谈心，陪他吃饭，告诉他母亲在他背后的操劳。第一次，李潇拨通了母亲的电话，母亲哭了。

父亲出狱那天，唐靖陪着李潇一起去接他。父亲也哭了。

李潇说，那是他第一次真正看到了父亲的内心。那之后走进校门，他也第一次认真抬头看了看墙上的校训。这时，发生改变的不仅是他同父母的关系，更是这个问题男孩尚未成熟的人格。

他很少再打架了，也开始学着看书。毕业那天，父母第一次出现在了校门前。对着那短短的校训，他们看了好一阵子。唐靖知道，“孝”字改变的不仅是李潇，还有他的父母。

后来，李潇考入了一所专科学校，学了物流。如今，他从员工起步，已成为了独立物流公司的老板。与他一起经营公司的另一人，正是他年少时恨过的父亲。成都商报记者 王垚

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