英语老师集体充电不出国门刷新理念 成都市教育局探索教育国际化培训新机制

以前教单词，要先教字母，再学音标，最后拼写单词，来自温江区永宁中学的刘敏老师现在发现跳过字母直接运用拼读的方式，学生学得更快。而成都市教育局也在积极探索教育国际化培训新机制，把老师送到国际学校，让他们不出国门，在成都也能零距离地与国外教育对话。3月，成都市教育局组织锦江区、高新区、温江区、崇州市的60多名一线英语骨干教师，在成都爱思瑟国际学校接受了为期两周的全英文封闭式培训，观摩国际学校课堂，多位外籍教育专家为学员做专题讲座，跟岗外籍教师开展国外全景式课堂教学，让老师们既了解中外学校教学方式的不同，也能学以致用；既是中西方文化的碰撞，也是探索思变的开始。

进国际学校对话国外教育

据了解，这样的骨干英语教师培训，成都市教育局已先后组织了16个区（市）县的中小学校长、英语教师128人赴乐盟国际学校（成都）、爱思瑟国际学校等外籍人员子女学校进行“小班化”培训，从今年开始更是加大了力度。“我们希望通过组织和实施出国（境）培训和境内国际化培训，探索建立教育国际化培训评估及分享机制，构建起‘基地渐进、双向驱进、分步推进、圈层并进、评估跟进\’的教育国际化培训新机制，让老师们把握世界教育发展的脉搏。”成都市教育局对外交流合作处的负责同志表示，“未来成都市还将充分发挥在蓉国际学校的资源优势和作用，进一步优化培训机制，按照城乡互动发展联盟区县结对模式，根据圈层分布情况定期、分批、大规模地组织中小学校长、英语教师赴爱思瑟国际学校、乐盟国际学校、成都美国学校等国际学校及其在中国境内的姊妹学校，开展办学理念国际化培训和跟岗研修。到2015年底，组织教师赴国际学校培训实现成都全域满覆盖。”

老师掌握教学小窍门

在这次培训中，成都爱思瑟国际学校安排老师们跟班观摩了幼儿园、小学、中学的多个课堂，老师们学到了不少课堂教学的“小窍门”。

此前到乐盟国际学校参加过培训的蒲江成雅小学的徐友兰老师说，国际学校运用“6+写作特点”的写作策略及差异化教学培训，让她豁然开朗。她说：“这种在做中学、学中做（贴贴、涂涂、画画、猜猜、写写、说说、演演）的教学方式确实能调动学生的五官、想象力及参与性。”

温江区东大街第二小学的冯宇老师对自己动手制作教具产生了浓厚的兴趣。冯老师告诉记者，上周五刚结束了培训，周一她就在学校的教研会上提出和其他老师一起设计，制作一套全新的单词卡。

文化背景的不同，教学理念也会有所不同。高新区的白煦兰老师就发现，国际学校的学生们没有想象那么轻松。虽然小学阶段国际学校教学内容比较简单，但到了高年级以后，我们可能初中三年才会教的知识点，他们一节课就会讲完，压力一下陡增。

成都市中小学外语专委会秘书长罗炯彬说，国际学校截然不同的管理模式、教学理念和教师培训方式，正好契合了当前新课改的方向和要求，解决了国家压缩国（境）外培训规模与老师走出国门培训需求的矛盾。成都商报记者 王勤

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