扶绥扎实推进未成年人心理健康辅导工作

扶绥讯近年来，扶绥县把未成年人心理健康辅导工作作为为未成年人办实事办好事的一项重要工作抓紧抓好，指导帮助全县各中小学校完善软硬件建设，组织开展形式多样的未成年人心理健康辅导活动，未成年人心理健康辅导工作扎实有效。

加强阵地建设，夯实工作基础。扶绥县共有中小学校129所，其中普通高中2所，初级中学14所，乡镇中心小学11所，全县中小学在校生50280人。结合推进未成年人思想道德建设的迫切需要,全县各中小学校认真抓好未成年人心理健康辅导站（室）建设的规划、统筹和指导。截至目前，全县已建设未成年人心理健康辅导中心1个，建设未成年人心理健康辅导站（室）7个。此外，全县部分中小学校也按要求在校内成立了学校心理咨询室。已经建设好的辅导站(室)均使用面积在30㎡以上，内部通风、采光效果较好，布局、摆设合理，环境舒适、温馨、宁静、保密、安全，并配备有《中小学心理健康教育》等心理健康读物、宣传橱窗、知心信箱等设备设施，确保了辅导教育活动有地方开展。

各部门高度重视，建立健全机制。扶绥县把未成年人心理健康辅导工作作为精神文明创建和教育工作的一项重要内容，纳入年度重点工作扎实推进；县教育局、全县各中小学校把其作为学校德育教育的重要内容，在德育工作目标、措施中都将心理健康教育作为不可分割和舍弃的重要部分，努力将心理健康教育工作渗透到常规工作、团队工作和学校重大活动中去。区级文明单位、县文化体育、卫生等部门和县团委、妇联、科协等群团组织充分发挥各自优势，积极参与未成年人心理健康辅导站(室)建设，其中县人民医院等5个区级文明单位结对帮扶县实验学校等5个学校心理健康辅导室建设，累计帮扶资金约10万元。各单位的密切配合，推动形成了“党委领导、文明办牵头、教育部门实施、有关部门齐抓共管、全社会积极参与”的工作格局。为确保相关工作有效开展，全县各中小学校结合实际制定出了《心理咨询工作准则》《心理健康教育实施方案》《心理健康教师工作职责》等一系列工作制度，明确了未成年人心理健康辅导工作的重点、要求和责任。同时，定期对未成年人心理健康辅导站（室）建设和运行情况的督查和指导，进一步增强了学校工作的责任感和主动性，推动了全县未成年人心理健康辅导工作深入开展。

构建三级网络，统筹各级管理。为确保全县心理健康教育工作扎实有效开展，扶绥县构建了三级管理工作网络系统。一是成立县心理健康教育工作领导小组，负责心理健康教育的组织实施和工作安排；成立县心理健康辅导中心，协调安排心理健康教育相关活动，指导全县心理健康教育工作和日常心理咨询工作；二是成立学校心理咨询室，统筹学校心理健康教育工作，由专职心理教师负责辅导工作；三是明确责任，由班主任负责日常学生心理健康工作，为本班级学生提供心理帮助。该县龙华中学每个学期分年级举办专题心理辅导讲座，结合八年级大部分学生在进入青春期中常见的困惑，开展女生生理、心理健康教育讲座等。此外，各校邀请法院、司法局等部门举办形式多样的法制宣传教育活动，加强学生的知法、守法意识，防止未成年犯罪事件发生。各中小学校充分发挥班主任的辅导作用，有目的地对心理缺陷的学生开展心理辅导工作；各科教师在教学中贯彻兴趣原则、和谐原则和成功原则，营造积极健康的课堂教学气氛，激发学生的求知欲，保护学生的自尊心，增强学生的自信心，激励学生的积极、健康的进取心，取得了良好的效果

采取有力措施，加强心理辅导。扶绥县各中小学校充分利用校园广播台、宣传栏、板报等宣传媒体广泛宣传有关心理健康教育知识，大力向师生、家长宣传有关的心理健康知识。部分学校还以心理咨询室为中心，组织人员，把中小学生常见的心理疑惑、问题等文章定期发表在校园网上，并采用多种形式，面向广大师生征稿。县心理健康辅导中心结合实际，对在校生的学习、生活、性格发展等问题给予直接或间接的指导和帮助，并对有关轻微的心理障碍者进行诊断、矫治等，包括学习辅导、人格辅导、生活辅导等，并不定期邀请心理专家给辅导员以及班主任主讲“如何与家长沟通”的心理辅导课，为一部分较特殊的学生建立心理档案，包括个人简要履历、家庭成员情况、个性心理特点、咨询记录等评价材料，及时发现学生潜能和预防某些心理疾病的发生。该县实验学校采取多种教育方式，通过心理课辅导、开设心理咨询室、办好“心灵信箱”等形式对学生进行心理辅导。（梁全东）

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