一顿难忘的晚餐 □通川区安云乡中心学校校长/赵虎

十几年没在学生家吃饭了，今天吃了一顿，分外难忘。今天这顿饭，我是故意来吃的，我要让这个学生知道，班上那么多学生，老师只在他家吃过饭，这说明老师对他的重视。这个学生，叫李凡。

开学一个月了，李凡的作业始终不大好，乘法口诀也背不完。小孩子的学习很大程度上需要家长的监督管理，因此，我决定家访，和他家长沟通一下。

放学时，我和他一起走出校园，遇到了他的外婆。原来每天下午他的外婆都会来接他，我们边走边聊。外婆说要赶紧回家做饭，家里还有4个小孙子。我听了大吃一惊，那一共就是5个小孩子了——没错，真有5个小孙子等着她啊！

他们住的房子是租的，几个孩子的父母每年给老人家一定的钱作为生活费和房租，然后就啥也不管了。我脑海里突然闪过一句话，放羊的人下一代可能还在放羊，农民工的下一代可能还是农民工啊！

回家后，李凡在一边做作业，外婆做饭去了，我和他的外公聊了起来。门一会儿响，一会儿又响，我们的谈话被陆陆续续回来的几个小孩子打断了好几次。

李凡的爸爸在外地包工，一年大约回来一次，妈妈在沿海打工，一年也只回来一次。李凡属于标准的留守儿童，由外公外婆一手带大。两位老人最多的时候带着6个孩子，孩子们的父母全不在身边。两位老人照顾6个小孩子，精力根本不够，更别说辅导孩子学习了。

我给李凡立了4条规矩：一是星期一到星期四不准看电视，二是做作业时不准在茶几上做（茶几矮凳子小，很不方便），三是课堂上要举手发言（我会准备简单的问题），四是班级组织活动要积极参加。其实班上还有一个重要的活动我没告诉大家，那就是表现优秀或者进步大的学生，老师会带他们去看电影。电影对孩子们的诱惑很大，有的学生根本没进过电影院，李凡就在我的名单之中，只是现在不告诉他罢了。

晚饭时我和几个小孩子还有两位老人坐在一起，气氛非常好。家长的热情可不好抵挡啊，一个劲地“劝菜”。老师和家长的关系近了，家庭教育和学校教育才能互相配合发挥更大的作用。

对于成绩不好的学生，老师们一定要抱着不放弃不抛弃的思想，认真探究成绩背后的原因，因人制宜地开展教育工作，多了解孩子的家庭环境、成长历程，就一定能找到适合孩子的教育方法，这就是这次家访带给我的启发。

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