学习AP 不能脱离国内高中课程

AP课程是什么？

AP项目（Advanced Placement Program）是由美国大学理事会主持，在高中阶段开设的具有大学水平的课程，使在高中学习阶段有余力、有能力、成绩优秀的学生，有机会先修部分美国大学基础课程以获得美国大学学分，因此吸引了很多成绩优秀的高中生选修。AP考试成绩为5分制，5分为极优秀，4分为优秀，3分相当于合格。AP考试每年一次，为期两周，被安排在每年的5月进行，每门课的考试时间约2~3小时。在高中选修AP课程和通过AP考试，是对学生能力和学业水平的证明。

在2009年以前，AP课程更多开设在专门接收海外学生的国际学校。但近两年，AP课程在公立学校也取得了蓬勃发展。据美国大学理事会关系发展部副总裁王湘波介绍，目前中国有280多所学校成为了AP教学与考试的授权中心，成都就有5所。

高端对话

美国大学理事会关系发展部副总裁

王湘波

参加AP考试的中国学生人数大增

据悉，对于每个AP考点的监管，美国大学理事会有严格的标准。“首先，所有教学点都需要在一年内通过课程教学审核。第二，大学理事会官员会定期进行校访。大学理事会不干预教学的具体实施，教材选择、课时设置、开课类型都由学校自行决定并由校长进行监督。”王湘波提到，如果家长对每所学校的教学情况有疑问，可以直接联系美国大学理事会中国办公室。

随着开设AP课程的学校越来越多，参加AP考试的中国学生人数在剧增。据王湘波提供的数据显示，2012年参加AP考试的中国学生人数比2011年增加了近80%，2011年更比2010年增加了250%。目前AP有34门课程可供学生选择。据美国大学理事会数据显示，微积分、经济、统计、物理、化学、生物是中国学生选择最多的科目，而西班牙历史、文学等科目几乎没有中国学生选考。基于良好的理科学术水平，中国学生数理化考试的AP分数均超过了世界平均分。

学习AP，先要学好国内高中课程

众所周知，AP课程是针对那些在高中阶段学有余力的学生，提前学习大学水平的知识。“学习AP首先是你的高中课程要完成得很好。”谈起AP课程与中国传统课程，王湘波认为这两个课程的融合是非常紧密的，良好的基础教育让中国学生具有了先天的优势，“与韩国、日本的孩子相比，中国学生的英文并不差，只要是国内高中成绩中上的孩子，学习AP都会非常容易。”

当成都商报记者问到有无具体的标准来判断一个学生是否适合学习AP时，王湘波说：“我们并没有特别要求中国学生必须达到多少分的雅思或托福才能开始学习AP，任何愿意挑战、学有余力的学生都可以学习，只是需要根据个人能力进行规划和选择。”采访中，王湘波一直强调学生要在完成高中教学大纲以后才开始AP课程的学习，“因为AP的知识已经有大学水平，所以中国学生完成高二的学习再开始学习，才能更好地衔接和理解各科知识点。”

不少学生将AP成绩作为叩开名校大学的利器，王湘波却指出学AP考AP都有一定的难度。“美国高中生平均在高中学习３门AP课程，只有不到５％的学生能学到６门，所以中国学生不要追求量。”对于国内学生大多选择理科科目，王湘波建议：“不一定扬长避短，只学自己的强项科目，其实学生可以通过学习AP来弥补弱项。例如，不少学生在英文方面一直以第二语言的心态来学习，很少有人选择文科，但进入大学这些科目也是必修课。所以不如在学习AP的时候提前感受一下，让自己的知识体系更加全面。”

学习AP是对SAT考试的最好锻炼

说到美国申请，自然不得不提到SAT考试。同样属于美国大学理事会下的SAT考试，准确地来说是一个评价考试，并非一门课程。王湘波告诉记者，如果说AP学的是大学知识的话，SAT考试那就等于是美国高中11年级的水平，它考的数学、阅读、写作比AP课程的难度要低得多。

王湘波没有透露中国学生SAT考试的具体分数，但提到在三项考试中，中国学生的阅读是最弱的，“中国学生的阅读速度、词汇积累以及语言的理解上都还有待提高。但SAT分数没有及格分一说，1800分以上的学生已经非常优秀了。”王湘波认为，在准备SAT考试的同时学习AP课程，可以在词汇、语法、阅读、写作等方面进行相互补充，对学生来说也更加有利。

成都商报记者 王勤

学校实践

石室中学

双文凭班重组国际课程

石室中学文庙校区迎来了国际部成立的第十个年头，作为最早一批引入国际课程的中学，石室中学从课程开设到学生管理再到升学指导，都积累了丰富的实际经验。2012年石室中学美加课程中心（石室中学文庙校区北美课程中心），迎来了他们的美国合作伙伴———费尔蒙特私立中学，强强联合开设了中美高中双文凭班，以AP课程、中国高中课程、美国高中课程，重新组合出一种中国学生更适合的国际课程。

费尔蒙特私立中学建立于1953年，是加州最大和历史最悠久的私立学校。2011年，该校86%的高中毕业生进入美国综合排名前100的大学（其中华人学生基本上都考入了综合排名前50的大学），开设的AP课程达到了21门。

费尔蒙特私立高中与石室中学的合作，第一个板块是引入AP教学体系。根据中国学生的能力和水平，他们先开了数学、物理、化学、计算机、生物等科目。费尔蒙特联合项目教学督导苏小琴表示：“我们的学生首先需要完成中国高中所有的会考科目，高一年级中国课程的课时数量每周达到了30个课时；其次，学生需要完成至少3门AP课程的学习及考试，分数不低于3分；除此以外，学生想要获得美国费尔蒙特私立高中的文凭，还必须选修美国文化、历史等美国高中课程。三项课程达到学分要求以后，才能获得中美两国的高中文凭。石室中学美加课程中心（北美课程中心）对学生培养最大的不同在于，我们不仅仅培养学生的英文能力，更要培养学生独立思考和思辨的能力。”

学习国际课程，语言绝对是第一关，对于这些普通中学毕业的学生来说，口语表达、词汇积累方面与课程要求的水平相比还差一大截。来自德阳的尹汀已经在课程中心学习了半年，虽然中考她的成绩超过了重点线几十分，应该是学习底子很好的学生了，但是她说：“刚开始上微积分课就像在听天书，全英文授课，外教老师语速又快，我完全懵了。”

“听不懂课”是国际课程班学生必过的一道坎。如何解决这个问题，尹汀的方法是找老师，“听不懂课，我们就找到老师直接提出这个问题。原来外教以为我们的英文水平听懂课已经没问题了，我们提出来以后，他不仅上课语速放慢了，遇到有知识点的地方还会把单词总结出来帮我们记忆，并且用几种不同的表达方式来阐述，帮助我们搞清楚。”每天学习到晚上11点，压力一点不比中学的时候小。刚开始尹汀还以为上国际课程班比其他同学要轻松点，但仅仅过了半年，她却说：“越往后走我发现知识点越来越难，单词量要求越来越高，学习起来已经没那么轻松了。”

成都商报记者 王勤

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