编教材留乡愁 守望家乡热土

“刘皇叔乘马过马脚井，马脚陷井中……”在什邡马井学校四年级三班的第二课堂上，师生们正在齐声诵读《乡愁》节选，一起品味家乡的前世今生。

近年来，随着乡村振兴战略的深入实施，“让人望得见山，看得见水，记得住乡愁”成为许多农村地区发展的终极目标。在什邡马井学校，有一群执着的“乡愁守望者”，他们挖掘乡土文化资源编写了校本教材《乡愁》，让同学们通过品读、学习的方式在心中根植下浓浓乡情。

挖掘历史潜心编创

“希望这本教材为孩子们打开一扇了解乡史乡景、认识乡情乡俗的大门。”早在一年前，马井学校理论室主任徐鹏就有了编写乡土教材的想法：“以前学生们在综合实践课上所用的教材，内容都是外地的历史与风貌。我想是不是可以写一本关于马井乡风土人情的教材，让我们的爱家乡教育有一个可讲、可看、可走的载体，留住‘乡愁’。”

创作初期，为了寻找印证材料及图片，3名主创人员先后查阅了《什邡县志》《马井乡志》等大量资料，走访了被称为马井“活化石”的百岁老人，实地考察了当地自然风光、生活风俗、人文遗迹，历时4个月最终创作出这部凝结着共同心血的乡村文化振兴校园读本《乡愁》。

《乡愁》分为上下册，上册以《马脚井》一书为蓝本，用通俗易懂的语言生动还原了马井的历史概况、风土人情和典故传说；下册则以展现马井本土文化、回顾教育发展历程、讲述乡贤成长故事为主线。

对话历史留住乡愁

《乡愁》课本进入学生的第二课堂，打开了一扇了解马井风土人情的大门，同时也为爱家乡教育找到了一个可品读、可传承的载体。

“我教学的时候，从学生们的讨论中，感受到对家乡的自豪感。”马井学校教师吴宗明表示，通过课本的学习，在他们的心中埋下爱国、爱家乡的种子。

课本的创作不仅得到了老师的一致认可，也让同学们纷纷点赞。学生赵析妍告诉记者，这本书让我更生动地了解到了我的家乡，我很自豪。一位来到马井读书的学生王昊说，“自从学校有了《乡愁》的课程，我了解马井的历史文化，喜欢上了这里，它已成为了我的第二故乡。”

据悉，下一步什邡马井镇将在校本教材推广的基础上，继续拓展翰林院子的空间来完善他的功能和布局，吸引更多的文化艺术界人士来这里形成文化的聚落，留住乡愁，让马井的历史文化得到更好的传承。

李杰王燕肖宇本报记者秦琴

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