——宁津县教育事业发展纪实

近年来，随着“全面改薄”、解决大班额和县域教育均衡工作的推进，宁津县城乡教育面貌焕然一新。无论是学前教育、义务教育阶段还是高中阶段教育、职业教育，宁津县每个学段都亮点纷呈。

推进教育均衡建设美丽校园

2016年底，按照“满足群众需求、结合学校现状、规划适度超前、全面消除旱厕、突出***、关联幼儿园建设”的工作思路，宁津县教育局对2016-2017年的学校建设任务进行了调整，在聚焦工程建设和配套的同时，突出绿化和文化亮点，使学校成为城乡最美丽的风景。

在迎验观摩推进会上，县教育局局长杨建华提出了“三重三动”的工作理念，“三重”即学校建设与配套并重；文化与绿化并重；迎接义务教育均衡发展评估验收工作与“美丽校园”建设并重；“三动”即全员发动、示范带动和会议推动，把建设设施完善、规范管理、和谐美丽的校园作为推进均衡发展工作的载体和落脚点。要求各学校从净化、硬化、绿化、亮化、美化、文化、信息化、制度化“八化”入手，做到全面净化、不留死角，适度硬化、合理科学，扩大绿化、生态灵秀，提炼文化、厚重特色，实施亮化、美观实用，创新美化、温馨和谐，探索信息化、打造智慧校园，管理制度化、建设美丽校园。经过不懈努力，全县学校面貌发生了翻天覆地的变化，各学校大到教学楼内外，小到校园角落，都精心布局，悉心打造，初步达到“净，雅，韵”的效果，优化了育人环境，提升了办学品位。在5月中旬和7月下旬省政府组织的义务教育均衡发展评估验收和复查过程中，省督导组对宁津县的工作给予了高度评价。

梯级递进培养助推名师成长

宁津县推出县域教育家梯级递进式成长助推工程，以师德建设为内核，以培养县域教育家为目标，以梯级递进为路径，通过“低起点、密台阶、递进式”培养，成就了一大批有教育思想、有独特风格的好教师。

合理设置目标梯级。教师的专业发展分为准备期、适应期、胜任期、提升期和创新期，根据教师成长的阶段特点，宁津县为教师设立了一系列跳跳脚能达到的目标，设计了螺旋式上升的成长梯次，构建了校、镇、县三级目标多个梯级，形成了层层递进的培养模式。

科学运用评价管理。采用积分制评价，制定了《宁津县教师梯级递进式成长助推工程积分管理办法》，将教师梯级递进式成长的职业行为、职业能力和工作业绩进行量化统计和公开展示，实现了可评价、可检测、可操作。

打造“成长共同体”。宁津县建立了校、镇、县三级“成长共同体”，教师通过“成长共同体”进行合作与交流，相互激励、相互学习，在层级攀升中形成以学校、县域特色教师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体，创新了优秀教育人才成长培养机制。

塑造“一人一艺”新特色。教师的职业个性是教师成为名师的源头活水。为此，宁津县鼓励教师依据自身特长走个性发展之路，引导各学校建立教师个性工作室，为教师量身定制个人专业成长方案，确定符合教师个人学识、特性和专业实际的发展路子，促使教师向“学有专攻、教有专长”的个性化、特色化方向发展，形成“一人一艺”的生动局面。

促进教师精神成长，提升职业幸福感是教师梯级递进式成长的应有之义。为实现这一目标，宁津县采用了“立言”的方式，设计出书香丰盈心灵、撰写师道反思、展示成功之道3种方法，简称“读、写、展”，前后衔接，缺一不可。通过发放阅读倡议书、推广双语阅读、开展分享阅读分享爱等活动，每所学校、每位教师都积极投入其中，书香氛围浓烈。大量的阅读、实践使得教师思想日益丰富，也激发了他们“写”的愿望，教师中研究教学、创新教育方式的思考增多，逐渐形成了一系列有理论支撑、有实践检验的好文章、好经验，多名青年教师在各级各类优质课评选中开始崭露头角，主持或作为主要研究人员的课题获得市级以上立项，撰写的论文在《山东教育》等省级以上刊物发表。截至目前，有3人成长为山东省特级教师，2 人成为德州市有突出贡献的中青年专家，1人入选山东省远程研修课程团队，12人被确立为第一期德州名师建设工程培养人选，逐步培养出一支有自主发展意愿、师德高尚、专业精湛的高素质教师队伍。

抢占职教高地助力经济发展

近年来，宁津职业教育以主动参与职业教育创新发展实验区为契机，以省级规范化中职学校建设为统领，结合县域经济社会发展实际，大胆实践，创新发展，学校办学规模不断扩大，办学体制逐步完善，教育质量和发展水平不断提升，服务地方经济发展的能力不断增强。

加大投入，硬件设施更加完备。近年来，为满足学生的实训要求，大力加强实训基地建设，办学条件不断改善。先后投入1000余万元，建成了德州市一流的数控、焊接和汽修实训基地；投资450万元改建了学前教育专业实训基地，成立了宁津职专附属幼儿园，建园3年即成为山东省示范幼儿园；2016年至今，共投资近3000万元进行了培训中心、教学楼、培训楼、办公楼的维修改造和教学综合楼、电梯宿舍楼的建设，新学期开学全部投入使用；实现了多媒体班班通，建立了完备的教学资源库和高效的教学管理平台，数字校园基本建成，学校信息化水平大幅提升。

科学统筹，专业设置更合理。宁津职专主动契合宁津县域产业发展的需求，积极打造“接地气”的专业。宁津县是江北最大的电梯及零部件生产基地，结合这一产业优势，重点打造“机电设备安装与维修”专业，培养更多的电梯等机电设备的安装、调试、维修等方面的专业人才；为保证人才培养质量，2016年，学校与博尔特电梯公司合作办学，成立了“宁津电梯学校”，把学校办进了企业，确保了理实一体化教学落到实处，学生的技能训练与企业需求实现了无缝对接，得到了各级领导和专家的充分肯定。

宁津县是中国实木家具之乡，学校加大“家具设计与制作”专业建设，投入一大批有代表性的设备，把专业教师送到广东佛山、青岛、北京等地进行跟岗培训，并积极探索将家具产业传统制作工艺与现代制造技术相结合，培养更适用对路的家居设计专业人才。有几家县内家具企业直接应用了学校生产工艺或设计理念，获得了很好的经济收益。专业教师被企业请到韩国等地学习，交流探讨教学经验。

学校根据全县电商群体大批涌现的实际，及时进行市场调研，探讨制约全县电子商务健康发展的因素及瓶颈。针对电子商务人才不专业，层次浅、档次低的现状，联合北京美课创鑫公司开设“电商精英班”，培养复合型、高技能型各类电子商务专门人才，助力电子商务成为推动宁津经济发展的新引擎。

打造幼教联盟夯实学前基础

近年来，宁津幼教联盟建设作为德州市基础教育综合改革重大项目，在联盟总园的帮扶和各乡镇教育办公室的共同努力下，农村办园条件得以改善，园所管理日趋规范，教师素质逐步提升。

城区3所龙头幼儿园与乡镇幼儿园结对帮扶，通过送教下乡、教师培训、观摩课等活动，对全县学前教育提升起到了关键作用，实现了不同园所之间资源共享、优势互补、以强带弱，做大了宁津学前教育品牌。

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