本色加特色，展现学生个性美,本色加特色，展现学生个性美

个人简介

陈爱峰，齐河县第一中学校长，通过推动名师工程、高效课堂工程、管理考评机制改革工程等，促进学校实现跨越发展。曾获山东省经济腾飞 “青春立功”活动一等奖、德州市优秀教育工作者、德州市教学能手等荣誉称号。

高中阶段，是孩子成长的关键时期。性格有别、特长不同的学生，应该怎样培养他们成长成才？教师如何适应课程改革的要求？家庭教育易陷入哪些误区？带着这些问题，记者采访了齐河县第一中学校长陈爱峰。

因材施教精准培养

记者：您一直倡导因材施教的教学思路，能简单介绍一下吗？

陈爱峰：教育的根本目的是实现每个人的自由全面发展，高中教育改革的目标是通过课程建设、教师专业成长等方式，从追求高分数的单一质量到实现人才多样发展的高质量，说到底就是要真正因材施教。

根据每个学生的特点、特长，设置不同的课程及教学方法精准培养，让他们得到最大程度的发展，展现个性特长。

记者：贵校是如何贯彻这一思想的？

陈爱峰：首先是课程设置方面，我们以“本色加特色”为原则，搭建了结构合理、多样化的特色课程体系，目前数学、物理、化学、生物、信息等奥赛课程和民乐、航模、作文、考古等特色课程已经完善，并将选课权完全交给学生。

其次在师资建设方面，我们启动名师培养和星级班主任工程，选派教师到美国、英国及国内教育改革先进地区学习，同时聘请名师来校任教，确保先进教学理念的正确施行。

高中导师制的有益探索

记者：您提出“要关心每一个孩子的学习与生活，让每一个孩子都得到教师的关注与教育”，是如何实践的？

陈爱峰：我们学校的做法是“全员育人导师制”。简单来说就是回归教师的育人职责，让每个教师关心学生的思想、心理、人生规划和发展目标。通过教师指导，让学生在积极的心理暗示下，主动、自发地学习和发展。

我们有一些具体方法，比如学生每天朗读励志信，填写成长记录，与导师进行书面沟通；每月进行一次小组实践活动，拉近师生距离，帮他们形成亲密无间的关系；每月导师与至少3名学生交流，通过谈心、家访等多种方式对他们给予重点关注。

记者：课堂教学中，您认为教师应注意哪些问题？

陈爱峰：教师既要传授知识，更要教方法，引导学生的思想，培养他们的兴趣，营造自主学习的氛围。

教师要根据每个学生的学习能力和兴趣，帮他们制定不同的学习计划、目标，并协助其实现。同时，要重视多媒体信息技术在课堂上的运用，这代表着现代化教学的方向，生动、直观、交互性强，对活跃课堂、促进师生交流以及培养学生创造性思维都有好处。

重视学生人格养成

记者：作为高中生的家长，怎样做才能促进孩子的学习与成长？

陈爱峰：家长要充分了解、正确认识自己的孩子，这一点最为关键。了解孩子的方法很多，平等直接的交流沟通是最佳途径之一。认识到孩子的特点、特长，家长才能为他们选择正确的发展道路和适合的学科，引导他们成长、成才。

记者：家庭教育中要警惕哪些误区？

陈爱峰：现在，家长越来越重视家庭教育，这是好事，但由于种种原因，还存在一些不足。一是“大包大揽”。家长完全根据自己的经验，甚至不甚正确的价值观替孩子选择，比如不让孩子学艺术、考高职院校等，实际上成才的途径有很多种，应该切合实际，尊重孩子自己的选择。

二是盲目比较。高中作为孩子成长的关键阶段，家长应该多鼓励、多引导，帮助他们树立信心，协助他们克服困难，而不是总与别人家的孩子相比，一味指责与比较反而会引起孩子的反感，不利于他们的学习成长。

三是过分关心。家长每天围着孩子转，为孩子服务，生怕哪里做不好，惹得他们不开心而影响学习，这是没必要的，也不见得有好的效果。对于高中生来说，要着重培养他们独立生活、人际交往的能力，塑造其自立自强的品格。

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