和润课堂：让和谐高效之花灿烂绽放——广饶县第一实验小学实施“和润教育”系列报道之二

" class="group1"target="_blank" >骨干教师示范课

" class="group1"target="_blank" >合作派位式团队精品课课堂展示

" class="group1"target="_blank" >科学探究课堂

" class="group1"target="_blank" >音乐达标课

" class="group1"target="_blank" >师徒结对表彰

" class="group1"target="_blank" >“生本高效”课堂教学研讨

" class="group1"target="_blank" >“翻转课堂”实验家长会

" class="group1"target="_blank" >近年来，广饶县第一实验小学高举“立德树人”大旗，以实施“和润教育”为抓手，积极践行“和而不同，润泽人生”办学理念，深化素质教育和课程改革，为“办好人民满意的学校”展开探索。学校以“和润教育”理念引领教学改革，精心打造“和润课堂”，创新形成富有“实小特色”的学科教学模式，为课程与教学改革提供实践支撑。

在厘清和润课堂建构要义下变革教学流程。营建“和润课堂”要求以学生发展为中心，做到先学后教、以学定教、善学促教、学教结合。一是在开放、民主、安全的教学环境中，引导学生通过自主习得、合作探究，努力提升自学、学会、会学能力。二是遵循问题性、目标性、方法性施教原则，确立“和润课堂”基本操作流程：1、创设情境，激趣导入→2、目标定向，自主探究→3、质疑问难，合作交流→4、精讲点拨，释疑解惑→5、巩固检测，反馈矫正→6、自我评价，拓展升华。三是在践行基本操作流程的基础上，积极创新教学方法和策略，努力形成个性、灵动、高效教学模式。如语文“自主预习清单”，中高年级数学“翻转课堂”和“生活数学情境教学法”，音乐“地方戏曲进课堂”等；其中“‘自主-合作’式和谐高效教学模式”获东营市第三届创新教学法评选三等奖。

在刚性要求中明晰和润课堂实施路径。一是强化教师“三没三不”意识，即没有学生的认真自学，不新授；没有学生充分独立的思考，不交流；没有发现学生的学习思维障碍，不讲解。二是强调教师做到“三个必须”，即必须引导学生习得自主、合作、探究式学习方式，历练形成独立思考、结伴学习、共同提高的能力；必须适时进行赏识激励，善于发现学生的“亮点”，用赏识的眼光对待每一位学生；必须注意合理分配课堂时间，把教师讲解，学生自主学习、交流展示、练习巩固时间合理分配，并作为课堂评价的重要指标。三是学习习惯培养做到“三学会三养成”，即学会主动自学，养成利用课本和相关资料完成课前预习的习惯；学会独立思考，养成主动发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的习惯；学会交往合作，养成积极参与课堂讨论，认真倾听老师和同学的意见，准确表达自己观点的习惯。

在“四课”磨砺展示中提升和润课堂建设品质。一是名师上“示范课”。广饶县第一实验小学有市县名师11人，学期初每位名师各上一节“示范”课，学科教师集中观课议课，认真品味名师课堂践行新课改要求、引领学生自主高效学习、彰显课堂“和润”理念的行为表征，为后续“和润课堂”研究与实践提供示范引领。二是骨干教师上“研究课”。由各教研组集体备课，骨干教师执讲研究课，全体教师观摩，并邀请市县教研室专家到校现场指导。通过“备-说-讲-评-改”五步教研模式，确定本学期学科“和润课堂”研究方向、突破重点和模式创新。三是备课组长上“立标课”。学校组织备课组长执教“立标课”，先是同学科教师集中跟听立标课，然后不同学科之间互相听课，聚焦于学生课堂表现与“三维目标”达成状况，彼此诊断，相互研磋，共同参悟“和润课堂”操作要旨，明确今后努力方向。四是教师上“达标课”。由教改专家指导小组依据和润课堂评价标准，对科任教师的“达标课”进行考察验收。验收没有通过的，按要求备课、磨课后再行操作，直至达标。学校通过“组织学习-树立典型-学校验收”教学管理形式，进一步固化了“和润课堂”教改精神，强化了教改理念和行动。

(本报记者) 

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