利津县凤凰实验中学 “分层次教学法”成效显著

根据学生层次差异较大的情况，为了让每个层次的学生都有综合提升，利津县凤凰实验中学开展分层次教学，取得了明显成效。

一是在日常作业批改上实行双基类作业和拓展类作业两层布批，以满足不同层次学生的要求。二是根据学生英语、数学学习水平差异较大的现实，采取了“自主选择，有序流动、动态管理”的走班制分层教学。三是为了让每个层次的学生都有提高，对优等生实行远距离关注，重点抓薄弱学科转化；对于学习上升空间较大的学生，采取贴近关注，重点抓学习方法和习惯的培养；对于学困生采取任课教师承包制的方式抓好学困生转化工作。

自从分层次教学实施以来，增强了学生的自信心和学习动力，真正让每一个学生享受到成功的喜悦，让每一个学生都能自信、阳光地学习。（王海玲 于永生）

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