奖励的魅力

杨凤燕

大家都知道一年级的孩子活泼爱动，上课容易走神做小动作。写作业的时候也是坚持不住，总免不了潦草。为了提高课堂效率和作业的质量，老师们绞尽脑汁想花招儿激发孩子的兴趣。常常看到在学生表现好的时候，老师会发一个个小贴画，这些小贴画在文具店很容易买到，学生不是很喜欢，个别学生得不到老师的奖励就会去买。为了更好地吸引孩子的注意力，激发学习的兴趣，我与孩子约定，同时在家长会上与家长沟通，制定了奖励机制：上课遵守纪律、积极回答问题、声音响亮的；家庭作业书写认真写字规范的；主动帮助同学的等等，都可奖励“笑脸”一个（说明：“笑脸”就是用一个印章到复印店刻出来，再印到小纸片上。文具店买不到，孩子们又喜欢）。满10个“笑脸”换一张写有“你真棒”的彩纸，满5张“你真棒”就可以带一张自己的漂亮照片张贴在教室的墙上，就是班级数学小明星。孩子们特别感兴趣，为了得到小“笑脸”，学习的劲儿很足。

虽然如此用心，还是有个别学生让我头疼。小金，漂漂亮亮，一个看起来很可爱的孩子，作业总是拖拖拉拉，字写得像“螃蟹”。我苦口婆心一次又一次地说教，总以为会“功夫不负有心人”，然而最终是你磨破了嘴皮，她却一个耳朵进另一个耳朵出。一次，她同位告诉我说：小金说小“笑脸”有什么好，她才不稀罕呢。我知道这不是她的真心话，其实她很喜欢，只是吃不到葡萄就说葡萄酸吧。

机会来了。第二单元考试，考试过程中，我不断提醒学生认真书写，写字姿势要端正。批卷时，发现小金竟破天荒得了100分，仔细看了看她写的字，也算比较认真，刚想打上8分，突发奇想，何不给她10分，鼓励一下，看她是不是真的不稀罕。于是打上100+10，奖励两个小“笑脸”。因为大家都知道，这是考试的最高荣誉。课堂上，我又进行了表扬。看她小脸笑眯眯的样子，我知道，有门儿。

奇迹就这样出现了。从那以后，她的作业无论正确率，还是书写就像变了一个人做的，虽说比不上优秀的学生，还算工整正确。我不失时机地又加以表扬，奖励小“笑脸”。看她拿到奖励眯眯笑的样子就知道她很喜欢。一天，她妈妈打电话给我，问：“杨老师，小金最近表现怎么样？这次考试她得了100+10，心里很高兴，说你表扬她了，在家写作业后就让我给她检查，说全对写得好换小笑脸，还要当班里的数学小明星呢！”

一次小小奖励，竟有这么大的魅力！特别是对那些平时听惯了批评，看惯了白眼的后进生。或许，我们做老师的有时是该换一下脑筋，不要让表扬、奖励只属于那些好学生，而应该让所有学生都有机会得到老师的表扬、奖励。特别是对于后进生，让他们也能体会一下其中的喜悦，这或许能收到意想不到的教育效果。

（作者单位：东营经济技术开发区东凯小学） 

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