东营经济技术开发区英才小学 以师德师风引领教育初心回归

环境优美的校园、宽敞明亮的智慧化教室、各种先进设施配套的报告厅、实验室……这几乎是现代化城市学校甚至包括很多农村学校的标配，但是对于孩子教育来说，这些豪华的硬件配套，就足够了吗？

不，远远不够。

德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说，教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这样看来，教育的根本始终是发生在教师与学生之间，人与人之间，先进的教学配套设施，仅是辅助教育过程更好实现的一个方面。而在教育教学过程中，作为传道者的教师，是尤为重要的一环，师德师风的建设，更是这重要一环里最关键的部分。

东营经济技术开发区英才小学将师德师风建设纳入重要工作，担当作为，狠抓落实，深化学校师德师风综合治理，营造学校风清气正的教育生态环境，进一步引导全体教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，全面展示英才小学教师“廉洁从教、爱生敬业、乐学善教、践行责任、求真务实”的良好形象，人人争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师，全面落实立德树人的根本任务。

教师职业的一大特点，就是桃李满天下，而一位具有高尚师德优秀师风的教师，可以成为无数学生成长路上永恒的指明灯。为别人照亮道路，自己必须放出光芒，因此，好教师必须要以人格魅力引领学生的心灵，以学识造诣开启学生的智慧，以端正文明的行为举止和美好高尚的道德品格赢得学生的尊敬，影响学生、熏陶学生，最终实现对学生美好行为和完美人格的塑造。

“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”英才学校借助集中教研时间和每周专题学习时间，组织教师的学习教育活动，切实提升了教师修养。以高尚的师德为知识的运用指明方向，让精湛扎实的学识成为践行师德的基础，两者相辅相成、相互促进。同时，结合教育教学、社会实践活动开展师德师风教育，突出针对性和实效性，采取实践反思、师德师风典型案例评析、情景教学等丰富师德师风教育形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德师风内涵，切实增强师德师风教育效果。

另外，英才学校举行“坚持立德树人回归教育初心”教育理念大讨论活动，要求教师结合自己工作中的亮点，典型事例和对“四有”好老师的认识，讨论交流作为英才教师，在工作中应该怎样做才能达到“四有”好老师的标准，怎样通过实际行动和努力让自己成为一名“四有”好老师。深入反思，回归初心，正本清源，做学校工作的坚定支持者、执行者和参与者，按照“四有”好老师的标准，基于“互联网+”环境，做好思想引领、典型带动，做人民满意的好老师，做学生成长的引路人。

在“坚持立德树人 回归教育初心争做四有好教师”师德师风建设月活动过程中，英才学校着力规范教师师德师风，凝聚英才正能量，激发教师工作的热情，发扬教师无私奉献的精神，爱岗敬业，扎实工作，爱生如子，促进学生健康成长。

正如爱因斯坦所说，学校要求教师在他的本职工作上成为艺术家。英才学校不断加大对师德师风提升和充实的力量，通过多途径、多方式让更多教师认识到师德师风建设的意义和重要性，并将其作为自身高要求，并严格执行。为进一步落实师德师风建设工作，英才学校举行“叙说英才故事，点亮教育人生——— 坚持立德树人回归教育初心 争做四有好教师”师德故事宣讲活动，学校遴选优秀教师从不同侧面、不同角度讲述自己坚守在教师岗位上无私奉献的真实故事。工作多年的教师细水长流的教育思想，青年骨干教师婉转灵活的教育智慧，刚刚踏上教育岗位的教师激情澎湃的教育情怀……每一个娓娓道来的故事都能诠释教师无怨无悔的师德追求，每一个看似平凡的点滴都渗透着教师无私奉献的践行体悟。

通过师德故事宣讲，教师们感受到共鸣、激励和流淌在心底的温暖，进一步增强了教师立德树人、爱岗敬业的使命感，树立为人师表、教书育人的责任心。

（记者 陈明慧）

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