共享一片蓝天

(上接第一版）

理塘县三完小在完成教职工与农牧户结对认亲的基础上，创造性地开展了学校行政班子与“留守儿童”结对认亲、教师与学生寝室结对，让每名学生都有“爱心爸爸”和“爱心妈妈”。

洛珠与洛绒达瓦结成了帮扶对子，成为洛绒达瓦的“爱心妈妈”，从这以后她不仅是洛绒达瓦学习上的老师，也是他生活上的“妈妈”。理塘县属高海拔地区，气候十分寒冷。见洛绒达瓦穿着单薄，洛珠专门为他购买了衣服、鞋袜以及书包和学习用具。只要能抽出时间，洛珠总是将洛绒达瓦接到自己家中，给他做好吃的，给他洗衣服，成了洛珠家庭中的一员。

洛珠只是学校众多“爱心爸爸”、“爱心妈妈”中的一员。走进学生宿舍楼，每一间学生宿舍门上都张贴着一张照片，是该宿舍的学生和“爱心妈妈”或“爱心爸爸”的合影，上面还清晰地打印着“爱心妈妈”或“爱心爸爸”的电话号码，方便学生家长联系，不仅让学生感受到家的温暖，还积极引导他们养成良好的生活习惯，学会做人、做事。

集中办学

理塘教育加快发展

在理塘县委、县政府的高度重视下，结合当地兵站的共同援助，理塘县在恶劣的自然环境下没有对教育工作有丝毫松懈，全县教育正朝着规模化、素质化、品牌化、均衡化的方向加快发展。

为从根本上解决农牧民子女上学难的问题，理塘县委、县政府大胆探索，果断决策取消帐篷小学、马背小学教育，从而实施县城大集中和片区小集中办学，整合教育资源，走集中办学路子。

2001年，理塘县率先迈出了集中办学的坚实步伐，创办了高起点、高标准的牧区寄宿制示范小学。

随着“十年行动计划”的实施，理塘县寄宿制教育如雨后春笋般迅速在片区、乡镇轰轰烈烈的开展起来。“通过三完小的成功，我们充分向全州和全省体现了理塘民族教育发展成就，展现了牧区集中办学优势、规模办学成绩。”理塘县委副书记曾维勇对笔者说道。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。理塘县通过县城大集中、片区小集中的办学模式，很好地解决了牧区教育这道难题。

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