一个孵化人才的摇篮 一所学子向往的名校 ——川派初中名校攀枝花市二中高质量办学纪实

本报记者 魏丽梅

2013年，攀枝花市文科第一名赵云帆，640分，荣登清华。

2014年，四川省理科第一名封凡，687分，签约北大。

2014年，攀枝花市文科第一名胡芮铭，635分，签约北大。

2014年，攀枝花市理科第三名李卿禾，660分，保送清华。

2014年，王泽睿、黄梓宸、刘臻言等同学获全市中小学生羽毛球比赛第一名、第二名。

2014年，张婷玉、周靖之、谭琪等11名同学获省第十届中小学生艺术人才大赛书法、美术一等奖。

2014年，冯心奕兰、刘轩宇等13名同学获省十届中小学生艺术人才大赛声乐、器乐类一等奖。

……

这些学子，尤其是高考取得优异成绩的学子，虽然来自不同的高中学校，但经有心人深度发掘其出处，却发现他们在初中时都曾就读于攀枝花市二中，这个地处市中心炳草岗二街坊那逼仄三角地带的学校，却是孕育了数名高考精英人才的川派初中名校。

在初高中生源交接中，市二中近五年每年为市三中、市七中输送了两百余名精英学子，累计达到1293名。

这个伫立在灯火阑珊处，却大隐隐于市的四川初中名校，如同教育界这个武林中的高手，以深厚超强的内功立于这片武林之中，一如她那平凡普通的校园一般，低调深沉，大气稳重，含而不露。

一座令学子向往的殿堂

常听就读过或正在就读市二中的学生和家长这样说：进入二中，差不多就迈进了市三中、市七中的门槛。

这样说也许并不为过，一组组数据就是最好的证明：

2012年，有207名学生升入市三中、市七中。

2013年，有269名学生升入市三中、市七中。

2014年，有258名同学升入市三中、市七中。正录升学人数达234名，创市二中建校36年历史新高。

在社会普遍关注学校高质量办学业绩时，市二中集全校教职工的智慧，在强手如林的教育竞技场上英勇搏击，硬是以超群的智慧和开拓的胆识，赢得了“首届川派初中名校”的美誉，博得了社会和广大家长的一致好评，为攀枝花市打造区域教育高地的办学目标添砖加瓦。

一所学生喜欢早到的学校

著名的捷克教育家夸美纽斯认为：“一个欢乐和光明的教学环境是创造兴趣的途径之一。”

虽校园场地狭窄，且处闹市区，但为了给学生营造一个良好的学习和生活环境，近年来，市二中在打造生态校园方面可谓麻雀窝里作画——想方设法。

加固教学楼，在办公楼和教学楼前栽植花卉盆景；在学校操场两则的墙壁上布置文化长廊，“让墙壁说话”；教学楼、综合楼分主题悬挂系列图板。同时，依据各年级班级特点，布置了各具特色的办公室文化和班级文化。

此外，学校还建了250平米“教师书吧”、“学生书屋”和“精品书库”，为师生订购各类报刊杂志30多种，添置图书5万余册。这几年，市二中已为每位教师购买5本教育理论和文化畅销书。丰富的文化宝库，成为师生的精神家园。

记者看到，市二中不少学生喜欢早早来到学校，打球、看书、跑步……在这个温馨舒适的校园里，每个学生脸上洋溢的笑容都充满了自信和快乐！

一套科学高效的教学模式

当今教育，“一言堂”、“填鸭式”忽视学生的教学方法不仅遭到众人一致的反对和谴责，也越来越不适应不断创新求变的课堂。

市二中之所以成功，在课堂教改方面自有一套娴熟精炼的“超级拳法”。

体现在两轮课改之中。第一轮课改启动时，市二中就在课堂教学改革上探索了“初中数学自主学习·引导探索·当堂过关教学模式”、“初中语文熟读·精思·妙用教学模式”。在校内广泛运用效果显著，教学成绩明显提升，赢得了课改十年的最初辉煌。2011年进入第二轮课改，经过博采众长与提炼自身成功经验相结合，市二中有了“升级版”课堂教学模式：“自主学习——置疑讨论——引导探索——学以致用”的“学·议·导·用”四步课堂。并通过“导学案”的编写和使用，作为课堂改革的抓手，“高效课堂”就在这个过程中获得了。这一模式环节简单，易于操作，便于掌握，是大多数教师提高课堂教学效益的基本方式。也培养了一批教学能手：赵颖老师参加2012年四川省初中课博会获特等奖；2013年徐顺民老师参加全省初中课博会获一等奖……

市二中“自主、合作、探究”的课改探索，正暗合了郭沫若所说的，教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做的这种精神。 

记者了解到，2014年高考省理科第一名封凡等多名曾在二中就读的优秀学生，能够在高中阶段轻松应对各门功课，并不断提高学习成绩，也是将“升级版”课堂教学模式灵活运用并充分发挥的成功典范。

一个不断深入探究的教研组

如今，市二中全体教师已熟练掌握“学·议·导·用”的四步课堂基本教学模式。但二中人依然本着“教无止境”，在尊重学习（认知）规律前提下，结合各学科特点，各学科教研组又演绎出各学科具体操作“变式”，如语文学科提出“导·学品·延”的课型结构，英语组提出“导·练议·用”课堂模式，数学组则体现“忆·学导·用”模式特征。

同时，在优化国家课程过程中，各教研组大力拓展多维教学内容，多元开发校本课程。语文组开发了“国学经典诵读课程”，学校“国学”代表队连续两年参加全市“文轩杯”国学知识竞赛获一等奖。生物组筹建了“攀枝花特有植物——苏铁”、“垃圾与我们的生活”课程；地理组开设了“攀枝花地理ABC”课程；数学组拥有了“趣味数学”、“数学建模”课程；英语组研发了“小学初中英语衔接”课程；理化组构建了“低碳经济与能源开发”；计算机组开设了“科技与生活”、“电脑机器人”。校本课程的开发和实践带来了空前的成绩：2012年四川省青少年航空航天、航海及建筑、车辆模型锦标赛在成都举行，市二中派出的8名同学组成的代表队参加了航海模型类五个单项比赛，共夺得一个第一名、三个第二名、三个第三名、两个第四名和两个第五名的优异成绩。同时，市二中被四川省体育局、四川省教育厅授予“2012年四川省青少年航海及建筑模型锦标赛优秀组织奖”。

一所培养孩子多才多艺的乐园

在知识、经济迅猛发展的当下，“两脚书柜”的“书呆子”已不被看好，家长和社会对学生有了更多的要求：学得好且会变通，一个身心健康，多才多艺的孩子。

为此，市二中在“精品+特色”的办学目标指引下，从2010年起，“整合社校艺体资源，全面开展艺体课外活动”的办学框架全面形成。其运行机制是：学生自愿报名，每天利用放学后的一个小时（5:30——6:30）时间集中开展课外活动。教练员主要由市体育文化单位的专业人员充当，学校艺体老师全力协助。

特色艺体教育不仅为全体同学搭建了一个学习、交流、展示特长的平台，丰富了全校学生课余文体生活，也让学生在每天的体育运动中体会拼博与进取，在艺术训练中品味高雅与快乐，在科普活动中体会智慧与创造。

四年多特色活动的开展，带来了空前显著的成绩：在“四川省第七、八、九届中小学生优秀艺术人才大赛”中，市二中共有638人次获奖，参赛人数、获奖人数全市领先。2011届7班学生王奕苏2011年1月在新加坡参加第五届中新国际音乐节比赛中获得长笛开放作品比赛冠军。

体育方面成绩更为骄人，多项赛事在各级比赛中名列前茅。一年一度的“艺术节”、“运动会”，内容丰富，形式多样，多次获得上级教育主管部门和广大家长的赞誉。

艺体教育特色也逐渐成为市二中办学的一个亮点，成为“整合社区优势教育资源，综合开展特色教育”的典范。市内多家媒体先后以“市二中：精品+特色效应”和“整合社区资源优势，全面开展素质教育”为题做了长篇报道，进一步提升了学校艺体特色教育的社会形象。

一间抚育孩子青春心灵的中心

“小小少年，多多烦恼”。步入青春期的孩子敏感、脆弱、紧张、焦虑……这一特定阶段难免会遭遇到前所未有的心理困惑或难题，这些孩子让家长焦急却又无能为力。在让孩子穿好吃好的同时，如何才能抚育孩子的心灵？ 

在攀枝花教育界中，市二中再次开拓创新，大胆尝试将“心理指导”纳入学校的教育活动之中。在省、市文明办和市教育局的关心帮助下，投入70余万元筹建“攀枝花市未成年人心理成长指导中心”，在本就狭窄的校区内专门开辟出320平米作为心理中心的专用工作区。

麻雀虽小，五脏俱全，记者看到心理辅导中心内开设了心理工作室、预约等候室、团体辅导室、身心训练室、个体咨询室、积极宣泄室、音乐减压室、心理动力室、沙盘游戏室等9个功能室，功能一应俱全，各功能室均配备了心理健康教育、心理咨询专业设备与软件。

在秉持“育心育德相结合，全员育心促成长”的指导思想下，市二中初一、初二、初三3个年级36个班均开设了心理健康教育课程，各班间周一节。心理教师根据不同年龄阶段学生心理发展特点、规律及面临的特殊问题对不同年级的学生设置了不同的教学重点和教学方案。如，初一年级着重“心理适应辅导”,初二年级着重“性格能力辅导”,初三年级则着重“升学与择业辅导”。

同学们在尊重、真诚、接纳、包容、轻松、愉快的环境中，通过故事法、游戏法、角色扮演、小组讨论等获得体验与思考，并且将积极、乐观、健康的心态带到了学习、生活中，促进了学校良好学风、班风的建设，学校心育课程的开设取得了良好的效果。

此外，学校还秉持“一个健康幸福的老师，才能教育出健康幸福的学生”的理念，十分重视教师的工作满意度和心理幸福感。学校心育中心身心训练室的“菩提树”，积极引导室的“呐喊墙”、涂鸦板，音乐减压室的“减压舱”，深受教师们的欢迎。通过自主调试、呐喊、涂鸦、物理催眠等帮助教师们宣泄日常工作中的情绪和压力。

中心建立以来，在学生心理健康教育方面发挥了重要作用。通过团辅、个体咨询、网络辅导等途径，有效减少了学生的心理问题，消除了一定的心理障碍，特别是心理烦躁、焦虑情绪同比得到明显改善。为学生身心健康成长提供了更为宁静、宽裕的空间。心理中心的有效工作，在2013年攀枝花市参加四川省第三届文明城市评比中，得到省文明办和市文明办的高度评价。先后接纳市内外20多所学校的观摩和交流。《攀枝花日报》《攀枝花晚报》曾先后以“我是一棵什么树？”、“小中心解决学生大问题”、“呼唤心灵的春天”等为题，对学校心理健康教育取得的实效给予了详细报道。学校还凝聚了一批心理教育骨干教师，积极参加教育部教师发展中心、国家教师科研基金会“十二五”教育规划重点课题——《心理教育在学校中的全面应用研究》，并于2013年11月正式批准为“课题实验学校”。

一个追求卓越办学的领导班子

每一个站在金字塔顶尖的人，支撑他的都是坚实的基石。

市二中之所以成为状元和精英学子的摇篮，是因为这个“川派名校”中有一个优秀的校长和他的管理团队，以及他所带领的高素质的教师团体。

众所周知，校长的理念，决定学校的发展；校长的品格，决定学校的品位；校长的视野，决定学校的空间；校长的追求，决定学校的高度。

可以说，市二中现任校长，党总支书记陈丁就是这样一位校长。他上任以来，带领班子一干人不断在学校的教育教学、校园管理等方面开拓创新，成绩卓著。

如开展“家校社”三位一体整体联动机制，改善学校教育大环境；提炼办学理念，构建和谐的精神文化；美化校园，彰显二中文化特色；追求个性化办学，打造“精品+特色”的二中亮点；引进新的教学组织管理机制；以精细化管理提高课堂效率，整合校社艺体教学资源……

在学校领导集体及全体教职工的努力下，在市二中建校35周年之际，于2013年4月19日，在广安举行的省陶研会初中专业委员会第三届校长年会上，市二中被授予“首届川派初中名校”；同年，又创下了“全国科技体育传统示范学校”、“四川省现代教育技术示范学校”的高含金量的牌子。2014年4月，又在成都举行的省陶研会第四届校长年会上，被确定为“四川五所初中质量名校”之一，并在大会上向全省与会的300多位校长、专家等作了质量专题展示报告——《智慧办学竞风流，质量立校铸品牌》。陈丁校长本人也于2012年获“四川省优秀教育工作者”称号，并赴加拿大作短期教育考察，2014年又被评为“攀枝花市第八批有突出贡献专家”。

一个培养精英学子的教师团队

德国教育家雅思贝尔说，“教育的本质意味着，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

市二中能够成为培养精英学子的摇篮，恰如雅思贝尔所说，是云推动云，灵魂唤醒另一个灵魂的结果。

市二中除了追求卓越办学的校长和他的班子，不断地给教师以专业引领外，这个管理团队的背后还有一个以学术技术带头人、骨干教师为中心组成的高素质教师团体。比如市优秀教师、市级骨干教师刘琴，是市二中的技术带头人，也是攀枝花市学术技术带头人，2012年被省陶研会初中专委会授予“初中数学学科研究中心主任”之一。省市级骨干教师、优秀教师普兴琼、王翠风、李晓鸿、晏君、徐子耀、金学伟、唐勇、杨媚、彭云、张利、王萍、赵颖、万冬梅、周均、胡洪梅、苏梅、罗明刚、余仕利、黄晓惠、刘可等一大批“学者型”“研究型”教师长年担任着各个班级的班主任和课任老师。

一个又一个的“学神”、“学霸”从市二中的精英教师团队所带领的班级走出。2014年，号称“三剑客”的省理科第一名封凡、市文科第一名胡芮铭、市理科第三名李卿禾就来自市二中2011届9班普兴琼老师所带领的班级。

仰望星空，脚踏大地，是这群尽职尽责、怀着博大无私的爱心，带着强烈责任感和使命感的市二中老师们，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台，培育了无数的天之骄子，也耕耘出了一个“精品+特色”的川派名校——攀枝花市二中。攀枝花教育篇章，将记下你们平凡而不朽的功绩！

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