代市小学两支足球队在水泥场地上比赛。
让农村学生玩转足球 还盼多投入
编者按
近日,有关部门出台《中国足球改革发展总体方案》,校园足球作为学校体育改革的突破口和试验田的定位也随着《方案》正式出台并备受关注。对此,国家体育总局局长刘鹏3月30日明确表示,开展足球活动,绝不是不开展别的体育活动,只是让足球起到引领表率作用。
足球,将在城市学校的操场飞起来,而乡村学校是否跟上了步伐?除了眼下倍受重视的足球运动,农村娃的操场是否还有其他选择?本版今日起推出“关注乡村娃体育课”系列报道,探访农村学校开展体育运动的喜与忧。
□本报记者 廖晶莹 文/图
《中国足球改革总体方案》正式出台,让足球独领风骚。一些城市学校纷纷出台办法发展该项运动。那么,农村学校的足球教育情况如何呢?带着疑问,4月7日,记者来到广安市前锋区代市镇小学校展开采访。
球队进球一刻小队员们最高兴
广安市前锋区的代市镇小学校有33个教学班2400余名学生,是一所规模比较大的农村乡镇小学。去年3月春季学期开学后,学校分别成立了小学生男子足球队和小学生女子足球队。郑基阳便是该校男子足球队的一名小队员。
今年10岁的代市小学四年级学生郑基阳是一名农村留守儿童,他的父母都在深圳打工,小基阳则常年和爷爷奶奶留守在家。
爸妈不在家,小基阳周末最爱做的事情就是看电视里的体育比赛。“经常看足球和篮球比赛,最喜欢的是巴西世界杯,可惜阿根廷输给德国了。”郑基阳说,他最喜欢的足球运动员是梅西,因为梅西“人帅,球踢得好,还得过世界足球先生。”
“梅西的球衣是10号,我在队里也是10号,以后我长大了也要当个真正的足球运动员。”郑基阳指着自己球衣上的数字,郑重地说。
12岁的六年级学生李欣是代市镇小学校女子足球队的成员,由于爸爸妈妈常年在云南务工,李欣便和很多留守学生一样,在爷爷奶奶的照顾下生活、求学。去年3月加入学校女子足球队后,李欣一直在队里踢右边锋。
“我们班有两个女生加入了女子足球队,这一年来基本上每天都要训练一个小时。加入足球队后,我不但多了很多好朋友,还感觉自己现在力气大了很多,跑得也比以前更快了。”李欣笑着说,老师经常组织大家和其他学校的足球队比赛,每次她都会全力以赴,而每次自己进球或帮助其他队员进球,则是她最高兴的事。
两位足球专业老师让梦想成真
作为一所乡镇农村小学校,代市小学之所以能成立男女两支学生足球队,和学校的人才优势——一男一女两位足球专业的体育老师有很大关系。
“以前就一直想成立足球队,但是谁来组织,谁来教学都是问题。”代市镇小学校校长李才继坦言,是两位有足球专业背景的体育教师让他终于下定决心,在去年3月春季学期开学后,将农村小学足球队从设想变为现实。
然而,大多数农村学校都不如代市小学这般幸运,能有两位有足球专业背景的体育教师。谈到农村学校体育教育现状,一些农村学校校长甚至这样说:“别说专业的足球教师,就是专职体育教师我们全校也没有一个。学生们的体育课都是其他科任老师凭自身课余兴趣兼任的。”
如果没有专业教师,又想在农村学校开展足球教学,就必须首先解决师资难题。关于师资难,李才继摇摇头说:“没有专业老师就只有去外面请,而民间艺体培训收费一直都比较高,学校又没有专项经费,顶多东挪西凑给点伙食和交通补贴。加上农村学校一般都离城区较远,往返也不方便,很难请到对应的老师。”
缺师资少场地盼国家多投入
除了师资,活动场地也是限制农村学校足球教育发展的重要因素。
“目前我们学校的足球场还是水泥地面,孩子们很容易受伤。而整个前锋区只有代市中学有一块带塑胶的足球场地。”代市小学体育教师、女子足球队教练陈洋曾是国家二级足球运动员。她告诉记者,由于一般体育教师协调不下场地,每次去代市中学的足球场训练,都需要学校领导亲自出面协调才行。
“陈老师说的情况确实存在,塑胶或草坪足球场的建设和养护都需要费用,这对农村学校来说是一笔不小的开支。”李才继校长回应说,代市小学接下来也会进一步把足球场地做成塑胶或草坪,为足球教学提供场地。“也希望国家能在农村体育教育的师资和场地上多一些经费投入。”
“除了师资和场地,农村对足球等体育项目的整体氛围也和城区学校有差距。”代市小学体育教师、男子足球队教练胡小勇坦言,农村学生的身体素质普遍不错,但是体育意识和相关的见识和城区学校比相对较差,很多孩子都是由爷爷奶奶带的留守儿童,对足球等体育项目没有什么概念,所以足球队的教学几乎是从零开始。
让两位足球教练高兴的是,年轻的农村家长由于走南闯北打工见过世面,普遍看重足球场上的团队意识和拼搏精神,对孩子加入足球队比较支持。“还有很多家长都来电话反映娃娃踢足球后更外向更自信了。”胡小勇说,足球既是一项体育竞技项目,又是一个全民运动项目,在农村学校搞足球教学,不是为了出知名运动员,而是让孩子们多一个爱好。“能让孩子们身体更强壮,心理更健康,有一个长时间陪伴他们的运动爱好项目,就是我们最大的安慰。”
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