与孩子从“心”开始沟通

□本报记者 甘丹丹

“老师，跟你说话真轻松。如果跟爸爸、妈妈也能这样相处，我的性格不会像现在这么内向。”5月25日，在广安中学心理咨询教师王小玲的办公室里，14岁学生刘静心（化名）在王小玲的开导下，终于说出了自己的心里话。

为切实做好广安市未成年人心理成长指导，全面加强未成年人思想道德建设工作，市文明办、市教体局举办了2015年度未成年人心理成长指导培训班，旨在进一步强化全市未成年人心理成长指导工作队伍素质，接受培训的指导老师在学生中开展心理健康指导，促进全市未成年人健康快乐成长。

家长的关爱从“心”开始

“我说的话都很有道理，可孩子就是不听，还一直顶嘴，有时候还会出现偏激的语言和行为。”张萍的女儿正在上初一，小时候很听父母的话，可随着女儿的长大，张萍却不知道如何教育孩子了。她说，“孩子越来越不听话了。”

“根据孩子的发育来看，10—12岁是孩子的又一个脑发育加速期。”国家二级心理咨询师王洁琼说，“家长应该从朋友的角度与孩子相处、交流，避免孩子产生抵触情绪。

既然家长有理性的一面，那么就应该允许孩子有感性的一面。”“看孩子的视角，一定要蹲下来，慢下来，放空自己，做回孩子。”王洁琼说，她在多次培训班上都讲到这个问题，与孩子沟通不恰当，也容易导致孩子抗拒家长的指令。

王洁琼建议家长，沟通的目的是了解，家长要鼓励孩子充分表达自己的想法，尊重孩子是沟通的开始；家长要学会听懂孩子没表达出来的内容，聆听时应该与孩子保持一致的高度，要以配合的方式给予孩子回应，直接、明确、诚恳地向孩子说出自己的意思

王洁琼说，沟通的效果是由孩子来决定的，但是由家长来控制的。重复没有效果的沟通模式，只会使家长与孩子之间的关系日趋破裂。尝试用孩子更容易接受的方式来表达，或许能产生意想不到的效果。

学校的教育从“心”启程

心理健康教育对青少年的发展非常重要，加强未成年人心理知识普及，推动未成年人心理辅导站点建设，引导广大未成年人正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉，以此来培育健康的心理和健全的人格。

“未成年人接触最多的是自己的父母、老师、同学等，如果心理出现问题，大多数是由于父母、老师的原因，解铃还需系铃人。”四川大学附中心理中心高级教师、四川省心理咨询师协会秘书长何平说，在开展心理成长指导工作时，要积极构建家庭、学校、社会“三位一体”的心理维护体系，让广大家长和教师都能参与进来。

“我们要从心里给予辅导，让学生树立正确的人生观、世界观、价值观，从而避免孩子在认知、情感、行为等方面出现这样或那样的问题，甚至产生难以弥补的社会后果和家庭悲剧。”何平说，当前，“呵护孩子心灵”已成为全社会的强烈需求，更是我们的职责所在。

为孩子把“心”打开

刘静心是一名初三学生，她给老师和同学的印象是腼腆、内向，很少跟其他同学交流，在家也是关在房间里学习。

“我爸妈一直说，女孩子就该有一个女孩子的样子。”刘静心说，其实她也想跟班上的同学打成一片。

“当今社会，望子成龙、望女成凤、扬名立万、赚大钱、当大官的想法，几乎是所有家长培养孩子的通用思维方式，仿佛只有名和利才是衡量一个人是否成功的标准。”何平说，这也成了衡量一个人人生价值的最终体现。他表示，这种理想化的教育理念严重压抑了未成年人的思维拓展空间，他们本来处于人生中思维活跃的时期，但是过度的想法压抑和观念灌输，制约了他们的想法。

“学校心理老师跟我们沟通过了，我们也感觉到这样的管教反而让女儿一天看上去心事重重、闷闷不乐。”刘强说，以后我们要改变一下观念，只要孩子能健康成长，不必要给她太多限制。

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