“师徒结对”提升育人质量

本报讯（安成勇 岳池记者站 肖勇 罗武林）“备好一节课，最主要的是备教材、备考纲、备学生、备教学反思；课后要写好教学反思、教学随笔。”近日，在北京师范大学广安实验学校“师徒结对”活动仪式上，“师傅”刘朝金给在场的“徒弟”上了生动的一课。

据了解，该校15名骨干教师和26名青年教师结成了“师徒”关系后，“师傅”将主动关心青年教师的成长，认真分析青年教师教育教学水平和业务能力，经常和青年教师一起探讨，帮助其明确努力的方向和成长途径，热情指导，言传身教，及时检查。热情帮助青年教师解决教育教学中遇到的疑难问题，在教育教学方法、班级管理等方面为新教师指点迷津。每学期听青年教师的课10节以上，切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进青年教师教学能力的提高。向青年教师提供各种类型的示范课（每学期5节以上），课后向青年阐述每节课的教学理念和设计意图，并共同对每一个课例进行研究，让青年教师有更多的学习机会。指导青年教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是加强“备课、上课、批改、辅导”等教学环节的具体指导。

“‘师徒结对\’的目的，就是为了更好地利用骨干教师丰富的教育教学经验和教育教学优势，带动青年教师快速成长，打造学校优质教师团队，提高学校师资的整体水平，提升教育教学质量。”该校负责人告诉记者。

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