全市“全面改薄”工作快速推进

本报讯 为全面落实《广安市中长期教育改革和发展规划纲要（2001-2020年）》，统筹城乡义务教育资源均衡配置，加快缩小区域、城乡教育差距，促进全市义务教育均衡发展，根据中、省关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件（简称“全面改薄”）相关要求，广安市自2014年起启动实施“全面改薄”项目建设。一年多来，在市全面改薄领导小组科学谋划、统筹协调下，市级各相关部门、各区市县（园区）齐心协力、多措并举，全市“全面改薄”各项工作快速推进，学校基本办学条件日益改善、城乡差距进一步缩小，均衡发展逐步实现。

广安区

大力支持农村薄弱学校建设

6月11日上午，广安区召开义务教育均衡发展及农村薄弱学校建设专题会议。会议要求区财政要多方筹资、整合资源，持续加大对义务教育的财力投入。区财政每年投入1000万元，2014-2016年累计投入3000万元用于全区义务教育均衡发展及农村薄弱学校建设。各学校要规范公用经费的管理使用，既要保证学校正常运转，也要坚持厉行节约，挤出资金改善办学设施设备条件。区财政局要加强教育附加费等政策性收入的支出管理，统筹安排，专款专用，严格按规定使用资金。

前锋区

全面改薄工作实现“四到位”

“全面改薄”工作实施以来，前锋区高度重视、协调配合，投入中省市全面改薄专项资金3951.2万元，新建食堂、教学楼、运动场、网络多媒体教室项目28个。工作实现“四到位”。组织保障到位，成立全区“全面改薄”工作领导小组，统筹协调项目规划、资金筹集、使用管理等工作，定期召开专题会议研究解决工作推进中存在的困难和问题；经费保障到位，积极向上争取资金和地方自筹，解决“全面改薄”项目资金难题。所有项目资金均在区财政局开设专户，实行分账核算、专款专用、确保效益；日常管理到位，严格执行立项，再勘察、设计、招投标、施工、竣工验收、备案等建设流程，坚持项目法人责任、招标投标、工程监理、合同管理、工程质量终身责任“五项”制度，确保工程流程不减、质量不降；项目实施到位，区教科体局、财政局、发改局组织专门人员，多次深入学校实地调研，摸清学校底细，逐校分析，逐校规划制订实施方案，确保“全面改薄”家底清、数据准、方案实。

华蓥市

“全面改薄”与义务教育均衡发展有机结合

2014年，华蓥市借力“全面改薄”项目，将其与义务教育均衡发展有机融合，共投入资金近4000万元，实施了18所农村薄弱学校基本办学条件改造，新建（改扩建）校舍20100平方米、运动场地36000平方米，购置试验仪器设备、音体美器材44848台件套、图书33680册、计算机102台，全市农村学校基本办学条件基本达到省定标准，农村学校与县城学校办学条件差距基本得以消除，全市顺利通过省义务教育均衡发展评估验收，率先成为广安市第一个义务教育均衡发展试点县。

岳池县

确保“全面改薄”工作落实

岳池县将义务教育薄弱学校基本办学条件改善工作列入每年重点工作之中，实行平时督查和年终考核制度，定期或不定期组织对各部门对义务教育薄弱学校基本办学条件改善任务情况进行督查，并将义务教育薄弱学校基本办学条件改善任务落实情况纳入县政府对各乡镇、各部门年终考核内容，从严考核。县教育局加强义务教育薄弱学校基本办学条件改善的组织管理工作，制定义务教育薄弱学校基本办学条件改善自评自查办法，对规划达标学校有计划的组织进行评估和指导，督促各学校做好各项具体工作；将义务教育薄弱学校基本办学条件改善与校长任期目标责任挂钩，纳入校长考核。

武胜县

大力提升学校教育技术水平

武胜县科学编制实施方案。根据“节俭、安全、实用、够用”改薄要求，制定“全面改薄”的工作规划和实施方案，列出总体目标和阶段目标。多次组织人员对全县学校进行排查摸底，列出学校缺口和实际需求清单，结合学校发展规划，形成“一校一案”设备购置计划。今年，为迎接省义务教育均衡发展督导验收，有46所学校列为首批全面改薄范畴。

多措破解资金瓶颈。在科学统筹学生人均公用经费18%的基础上，通过向上争取、社会援助、学校自筹、教育附加等方式解决资金短缺问题。近三年，筹集资金8749万元，用于购置实验仪器设备、音体美卫器材、多媒体远程教学设备、图书及相应设备，加大了学校实验室及音、体、美、卫室进建设力度，今年5月，通过融资租赁筹集资金5700万余元，新购电脑6331台，新购65寸交互智能电视422台，新建学生微机室141个（计算机6331台），多媒体录播教育1套，摄编系统1套，进一步完成了“班班通”设备的更新升级，为实现教育信息化加快了建设步伐。

建立健全工作机制。成立了县、教办、学校三级领导小组，制定了《武胜县教育科技体育局印发<关于进一步加强中小学电教设备教学仪器管理使用的指导意见>的通知》、《武胜县教育科技体育局关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》等文件，建立起责任与激励相结合的管理机制。

有效提升师生运用水平。巩固“教学点数字教育资源全覆盖”项目成果，强化“网络学习空间人人通”推广与应用。举行教育装备使用和管理培训，深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，促进信息技术与教育教学的深度融合。在新媒体、新技术与学科教学整合运用中，近三年，有7位教师获得国家级奖，26位教师获得省级奖,150余名学生获得市级及以上奖励。

邻水县

“全面改薄”重点突出

为确保2015年顺利通过义务教育发展基本均衡县的评估验收，邻水县立足保基本、兜网底、一校一策、缺什么补什么及覆盖所有中小学，聚焦薄弱学校的原则，将薄弱学校改造与义务教育发展基本均衡县创建工作统筹安排。根据全县薄改规划，重点针对教学用房和运动场面积不足，仪器设备配置不够的问题，通过多方筹措，确保了资金落实到位和管理使用安全高效，抓好项目实施。

截至目前，全县已累计投入资金6308万元（校舍建设3371万元，设施设备购置2937万元），启动了42所学校校舍和运动场地建设，开工校舍面积79432平方米、运动场地面积49000平方米；41所学校启动了设施设备购置，已购置图书33343册，购置计算机、教学仪器设备212280台件套。

（赵正平 蓝显国 杜杰 谭万勇 李龙泉 张来津 姜佳儒 黄宏）

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