学前教育，到底该学什么？

4月15日，在岳池县政协会议室内，一场主题为“关于学前教育发展的对策与建议”的座谈会召开。作为岳池县政协2019年重点调研课题，不少县政协委员此前已就此进行了走访调研。会上，委员们主要围绕“学前教育，到底该学什么”进行探讨交流。

“我有一个亲戚的孩子在上幼儿园，家长抱怨幼儿园老师不教数学、不教识字，读了一年没学到知识。”会议一开始，县政协委员游明真就向与会人员分享身边的事例。“幼儿园应该以教授算数和识字为主吗？”紧接着，游明真向大家抛出问题。

游明真谈到的是学前教育的一个普遍现象。当前，幼儿园教学“小学化”倾向严重，不少家长和老师存在“揠苗助长”的行为。陈德舜、姚青君等委员也谈到了调研中发现的一些现象——幼儿园教室内，桌椅摆放与小学一致，配备的玩具和游戏材料不足；一些幼儿园甚至还设置了语文、数学、英语等教学科目，甚至会布置家庭作业……

“在平时的工作中，我也会教学生识字。大多数孩子只是死记硬背，根本理解不了。”作为幼儿园教师的姚青君委员坦言，学前教育的重点应放在培养孩子良好的行为习惯上，而不是学习基础知识。

在县政协教科卫体委主任赵玉林看来，幼儿园教育“小学化”现象不仅在于家长的认识问题，幼儿园师资的缺失和玩耍教具的缺少也是重要原因。他认为，学前教育的学生年龄在3至6岁，这个年龄段的儿童应在玩耍中培养兴趣、养成习惯。

岳池县政协委员、县幼儿园教师郭建辉对赵玉林的看法表示赞同。他谈道，学前教育“小学化”其实是一种提前教育，让孩子提前熟悉小学的学习内容，这样可能会造成孩子对已熟知内容的倦怠。

“你说到了我的痛点。”县政协委员、县住建局工程师亓新广的孩子正在上幼儿园。他一边担心提前学习会影响孩子的兴趣，但看到别的孩子都在学，又害怕到时候自己孩子的学习跟不上。言语之中，道出了当前很多家长的无奈。

同样感到无奈的还有参会的石垭幼儿园园长。该园长表示：“‘抢跑式’教育不是我们的选择，但这是很多家长的要求。我们作为民办幼儿园，如果不教，很可能就会被市场淘汰。”

“交流深入、收获很大！我们就是要在探讨中寻找到解决问题的答案。”负责此次调研的县政协副主席任仕金建议，应进一步健全学前教育质量评估和监督体系，将学前教育纳入督导和管理之中，建立起常规性、全覆盖的督导评估制度，促进幼儿园不断提高办园水平和质量。

关于学前教育质量问题，不少县政协委员此前已有呼吁。去年，李春燕、杨婉玲、钱富琴等委员联名提交了《关于加强对民办幼儿园监管力度的建议》提案，其中呼吁，“认真贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，全面加强幼儿园日常管理、教学管理以及安全管理等，保障幼儿安全和身心健康”。

□陈宏韬 本报记者 王天雨

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