王铎/漫画
漫谈万象
□广西罗志华
新学期临近,许多中小学生开始了疯狂补作业的节奏,一款黑科技产品悄然在网上热销——“写字机器人”,据说能模仿孩子的笔迹帮忙写作业。(相关报道见本报昨日A16版)
“写字机器人”流行,首先反映出作业机械化趋势。有创意、能激发孩子想象力和创造力的作业固然不少,但依靠机械性重复就能够完成的作业也比较常见。有些老师动辄罚学生抄课文或错题多遍,这也十分常见。“写字机器人”擅长书写要求不高的重复抄写,因此,它受追捧是以一种另类的方式向机械化教学说“不”。
所以,“写字机器人”流行,最先要反思的是老师。老师们应该扪心自问,自己布置作业乃至教学方法,是否过于简单机械。如何让自己布置的作业和教学变得更加丰富有趣,更能调动孩子的潜能?
老师们更应该反思,布置机械化的作业是否带有变相体罚的意味在内?若如此,就更应该彻底和这类作业说不,用其他方式来教导做错题或做错事的学生。此外,机械化作业在批改时无须多动脑子,老师的压力也会变小,这里面是否隐藏着老师的惰性,也需要反思。
也要看到,“写字机器人”的流行是弄虚作假的做法,关系到孩子的道德与诚信等问题。不管老师布置的作业多么无趣,学生都理应认真完成才对。纵使机械性的作业太多,对提升学生能力没有多大帮助,但熟能生巧也是增长知识的一个普遍规律,也不能一棍子打死。
为“写字机器人”叫好的家长也应该反思,自己是否过于主观和武断。更重要的是,孩子以此方式来逃避作业,这种不诚信的行为是不能纵容的。老师布置的作业是否过于机械性,这是一个问题,但孩子如何对待是另一个问题。尊敬老师、诚信做人,是每个学生需要努力追求的基本品德,不管出于何种原因,家长们都不应该在孩子的品德方面降低要求。
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