让学生在快乐中学习——记全国优秀教师宾燕

本报记者  张庆杰  见习记者  梁晓冬

近日，记者来到平南县平南镇中心小学，感受全国优秀教师宾燕的讲坛风采。她刚走进教室门口，孩子们整齐而响亮的“老师好”在教室响起，看见宾老师的到来，孩子们的脸上露出了更加灿烂的笑容。

宾燕1989年于贵港市师范学校毕业后到平南县六陈镇中心小学任教，上一年级语文课。对于语文知识并不扎实的她来说，是一种无形的压力。“我一直以来各科成绩都在优秀以上，唯独语文拖了后腿。刚开始给一年级上语文我感到压力很大，当有学生问我一些语文知识我不懂时感到很尴尬。为了应对学生提出的问题，后来我加强学习语文的基础知识，在床头经常放着一些和语文相关的书籍，每天都学习到深夜，并形成了习惯，一天也不敢怠慢。”宾老师回忆起当年的经历，略显尴尬。

当年六陈镇一年级有50多个班级，在宾燕的努力下，她的班级语文成绩排在全镇前十名。两年后她来到了上渡镇中心小学负责一年级的语文课程，用了一年多时间把语文成绩在全镇排名倒数第二名的班级冲到了第二名。

“要让学生爱上写作，需从鼓励和引导开始”。1993年8月，宾燕调到平南镇中心小学任教，并开启了她的独特语文教学之路。让宾燕至今记忆犹新的是1998年她引导学生欧力源写的《我为妈妈买药》这篇作文，该作文不仅成为同学们参考和家长们赞不绝口的优秀作文，而且让本不喜欢写作的欧力源从此喜欢上了写作。宾燕老师说起这个学生的故事时兴奋不已：“欧力源帮妈妈买药是一件真正发生在他身上的事情，我还清楚记得欧力源的那篇文章刚写完成的时候缺乏心理细节和买药的艰辛的描写，因为他帮妈妈买药的时候下着雨，他还摔了一跤，我就引导他把摔跤后的感受和怎么保护妈妈的药没有被淋湿作为描写重点，在他的修改后成为班上的优秀作文，张贴在教室的学习园地，学生的家长纷纷前来阅读并竖起大拇指赞叹不已。”

在宾燕老师眼里每个学生都是同样的优秀，只要将学生引导到一个兴趣点上，学生就能很好地投入学习。1998年一年级有一位学生叫韦圣源，他的学习成绩还算过得去，但是因比较腼腆，不愿意在课堂上回答问题，宾燕老师每次上课，首先点名韦圣源回答问题，每当他回答正确时宾燕老师都会表扬他，久而久之韦圣源变得积极起来了，在老师提出问题后总是争着抢答。“韦圣源是一个可塑性很强的孩子，很好学，也很上进。他得到我多次表扬后，有一次在家里拿来了三颗糖送给我，只为能够让我多给他在课堂上回答的机会。有一次为了念一个新学的词语给我听，放学后他一直在校门口等着我，但是我不知道，当时骑着车就出了校门口，他就一直在后面追着我直至我停车。”宾燕记忆犹新地说。

宾燕在教学上也颇有成绩。“让学生在快乐中学习”是她的教学理念，在26年教学实践中，她积极探索，多渠道借鉴优秀课例，结合自己活泼开朗的性格，逐渐形成了开放愉快的“快乐教学”风格。“在课堂上我尝试着让学生配乐阅读，续写故事，编剧本，举行辩论会等，把主动权还给学生使学生在轻松愉快的氛围中体验、熏陶，我所任教的几届学生，都很喜欢语文，成绩非常突出。其中981班在毕业考试中排名在全县前120名的学生，有15个，占了八分之一。”宾老师介绍道。

宾燕曾参加《小学语文字理识字教学研究》课题研究并获成果一等奖，并能够把研究成果巧妙地运用到课堂上。“小学生大概要学会2500个汉字，靠传统的死记硬背是很难记住这么多字的，所以需要转变教学方式，要把识字教得活泼、教得新奇。如教‘燕\’字，我会在‘燕\’字的旁边画一只燕子，把燕子的头、身、翅膀、尾巴一一与‘燕\’字的各个部分相对应，把字与画面同时呈现给孩子们，并让孩子们有联想的空间，更能引起学生的学习兴趣。”宾燕介绍说。

宾燕从教26年，启蒙了一批又一批学生，并获得一项又一项殊荣。2007年执教研究课《狼牙山五壮士》参加广西现场课教学比赛荣获一等奖，2012年被评为贵港市名师，2014年被评为全国优秀教师。

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