示范不是终点而是起点□ 张之平

 

本版日前报道，从2003年自治区推行示范性普通高中至今，经自治区教育部门评估，河池市已有10所高中被命名为自治区示范性普通高中。其中，河池高中以全区第一批的资格率先入列，凤山高中则为最新的一员。

推行示范高中的目的，一方面是通过一系列指标的硬性约束，促使各地政府和教育行政部门对当地基础教育特别是示范性普通高中加大投入，加快完善基础设施；另一方面促使一大批普通高中狠抓教育教学管理，深化教育教学改革，提高教育质量和办学水平。如今，既然有那么多学校通过了严格的评估，我们就不能不相信，示范高中的创建，收获的确不少。

但此刻我们的心情，不全是欣喜。伴随着成就感、自豪感，示范高中也给我们带来一系列并不轻松的课题。

首先，示范高中群体将不得不面对边际效应的递减。全区现有示范高中一百多所，河池的示范高中占高中总数的三分之一，多固然可喜，但其示范效应是和示范的数量成反比的，超过了一定数量，其含金量难免打折扣，示范效应也会逐渐减弱。

其次，尽管现有的示范高中数量已颇为可观，但扩容的步伐未有放慢的迹象。不难预料，未来大多数高中都将成为示范学校。如此你也示范，我也示范，弄不清谁是谁的范，谁是真正的示范。人们担心，大家都示范，最终会变成没有了示范。

第三，示范是提高办学水平的手段，但从各地各学校争创示范的实践看，示范越来越染上了“面子工程”的色彩，成了一种政绩GDP。一朝示范到手，曾经的拼搏便戛然而止，背离了创建示范学校的初衷。

这样说，并不是刻意地给争创示范泼冷水，而是要为身处示范热中的人们送上一副清醒剂。和若干年前相比，今天的人们，已不大在乎谁已经示范，谁尚在争取。他们真正关心的，是谁的教育更现代化，谁的办学质量更高。一块示范的牌子，说明不了所有的问题。

示范学校的评审，有一系列硬指标。不客气地说，很多硬指标是用钱砸出来的。钱当然要舍得用，没有投入，一切都是空谈。但是和硬指标相比，软指标有时还显得更“硬”；硬指标可以随着金钱的投入而立竿见影，但软指标的实现却没有这么简单。

已有事实证明，在物质条件相当的前提下，软指标对教育、教学质量往往具有决定性影响。很多名校一眼看去，没有太多特别之处，殊不知他们真正的“杀手锏”你是难以看到的。这不是简单的一招一式，而是思想、理念，是制度、风气，是精神、文化，是所有这一切相互反应、共同作用的结果，是示范学校的硬指标无法衡量的。

所以，示范学校到手了，也并不能带来所有的一切。再多的示范学校，也不能与教育高水准画等号。不断提高教育的现代化水平，大力提高办学质量，才是所有学校的核心价值和共同面临的挑战。示范学校争创成功，绝不意味着目的的最终抵达，而只是又一个艰难过程的起点。

新闻推荐

市妇幼保健院开展脑瘫儿童康复救助 为贫困残疾儿童 圆“七彩梦”

本报讯

 

（见习记者

 

唐洁云）“谢谢阿姨！”9月25日，5岁的脑瘫患儿杨超抱着毛茸茸的狗熊玩具，兴奋地鼓掌，艰难吐出这四个字。当天，河池市妇幼保健院的儿...

河池新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播河池正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。