围绕“四重四抓”推进干部教育培训工作

 

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黄红星

为深入贯彻落实党的十八大报告提出的“加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力”要求，河池市紧紧围绕“四重四抓”，深入推进干部教育培训工作创新发展，有效提升了干部教育培训工作水平。

一、注重整合资源抓精办，提升教育培训层次。

为避免重复培训、多头调训、资源不够优化、效果不够明显等问题，河池集中整合培训经费、培训对象、培训师资，不断提高教育培训的层次。一是整合经费集中办。2012年12月出台了《河池市本级干部教育经费管理暂行办法》，整合县（市、区）办学力量和部门经费资源。市本级年度干部教育经费在原来的基础上，把市级财政安排给各市直部门培训费的50%，整合到市本级干部教育经费进行统一调配使用，使培训经费由过去部门单独核算的“小饼干”变为统一调配的“大蛋糕”，极大增强了办学的实力。二是整合对象规范办。出台了《河池市春秋季主体班次教学管理规程》，从2013年起每年定于3月至7月、9月至12月，设春、秋季学期主体班次。培训对象主要为县处级领导干部、优秀中青年后备干部、妇女干部、党外干部、少数民族干部以及乡镇主要领导、新任处级干部、干部教育师资等，规范了培训的对象和时段。三是整合师资高端办。在用好市级教育培训师资的同时，坚持“走出去”与“请进来”相结合，与清华大学等高等院校签署合作框架协议，分级分批把干部送到高校参加学习培训，并邀请国内知名专家学者到河池举办“领导干部大讲堂”，着力提高各级领导干部科学研判形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法执政和总揽全局的能力。2013年，将在清华大学继续教育学院举办4期处级领导干部领导力提升专题培训班和一期优秀科级年轻领导干部培训班；目前，已成功举办第一期，培训处级干部52人。

二、注重课程设置抓教学，增强教育培训效果。

按照“理论联系实际，学用一致，按需施教，讲求实效”的教育培训方针，在教学安排上突出实用性。一是课程设计内容实。在办班培训中多元设置教学模块，既有思想理论教育，又有当前时事国事前沿知识分析，还有基层工作实务培训及能力拉练，不断增强培训课程的吸引力。二是紧扣形势知识新。针对不同时期的政治经济形势和国际国内热点，精选师资力量，对不同级别、不同行业的领导干部进行分门别类分期分批培训，与时俱进给学员传授新理念、新思路、新方法、新举措。三是教学方法形式活。突破传统满堂灌模式，采用研讨式、体验式、案例式、情景模拟式等多元化教学手段，融入学员互动、师生互动，构成学、思、行的学习循环链，强化学习培训的实效性。如在青年后备干部培训班中，通过举办“百乡论坛”、模拟突发事件处置、全员抽题答辩等多种互动方式，让学员广泛参加教学过程，极大激发了学员的学习动力。四是学习培训效果优。由于教学充分尊重学员的培训需求及个性特点，参训学员普遍反映时间虽短但却开阔视野、启迪心智，坚定了理想信念、拓展了思想维度、促进了知行合一、培养了团队精神、锤炼了优良作风。

三、注重过程考察抓管理，转变学员的认识。

为切实解决部分干部对学习培训认识不到位、积极性不高、动力不足等问题，河池市强化培训过程管理，每次办班期间组成专门管理团队全程跟班，并细化考评内容，量化培训考核指标，全面了解学员的课堂表现、作业质量、纪律作风、个性特长、内务卫生、语言表达、组织协调能力等，这种“堂堂有考试、时时动脑筋、天天有测评”的培训管理模式，促使学员自觉遵守和服从“封闭式”、“准军事化”的管理，从而自觉融入培训过程，提高学习质量。如2012年举办青年干部培训班和党外干部、妇女干部、少数民族干部培训班期间，采取“四位一体”的评价方式

 

（组织部门评、培训机构评、市直主管部门评、学员自评）在培训中考察干部、选拔干部、培养干部，进一步拓展和延伸了干部教育培训的成效。

四、注重结果运用抓服务，促进干部的发展。

对学员在培训中的各方面表现进行综合评定，把学员能力素质的提高转化为推动工作发展的动力，促进干部成长和事业发展。一是抓好表彰。每次培训，按班级人数的15%评选出“优秀学员”若干名，并下发文件在全市通报表彰，寄送学员主管部门。二是用好成果。把学员在培训期间形成的调研论文、心得体会汇总整理，在呈送主管领导审阅的同时，择优在“河池先锋网”刊发，供广大干部学习参考、开拓思路。三是做好推荐。市委党校每学期开展一次回访活动，向有关主管部门通报优秀学员表现情况，作为向党委（党组）推荐干部的重要依据。四是搞好选拔。由于培训时科学设计了考察面，具体量化了考核指标，对于根据岗位要求和特定对象设置的培训班次，通过培训中的综合表现了解学员的能力素质，对于优秀学员予以提拔使用。如2012年举办的科级领导干部培训班，市委从参训的优秀学员中选拔任用了6位副处级领导干部，在社会上引起了较好的反响。

（作者单位：河池市委组织部）

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