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作者：李永明)

图一：康复中心的老师通过口型和手势教听障儿童正确的读音。

图二：孩子们咿咿呀呀的声音，听起来虽有些生硬，但对于语言康复中心的老师们来说，这是他们听到的最美的声音。

图三：老师通过“刷舌”刺激孩子的神经，恢复其说话功能。

图四：听障儿童每天都要面对镜子看着口型练习字母发音

本报记者王锋 摄影报道

他们，一直生活在无声的世界；他们，听不到爸妈的呼唤；他们，不知道什么叫做音乐，看电影听不到一句对白；他们，是听障儿童。

为了让这些孩子能早一天听到希望的声响，济南市已成立多家语言康复中心，希望通过系统训练让孩子们走进有声世界。

在位于济南市区北部的济南瑞峰听觉言语康复中心，“啊……啊……喔……”，每天清晨，随着这一声声重复单调的发音，孩子们开始了一天的特殊课程。

张大嘴、顶舌头、伸舌头、深呼吸，这一切看起来像是孩子淘气时的动作，却是他们每天早上必做的、有利于练习发音、吐字的别样“体操”。

在这里进行语言培训的80名听障儿童来自全国各地，有些是先天性重度耳聋，有些是后天药物致聋。在配戴助听器或植入人工耳蜗后，他们一般能够恢复部分听力，通过训练能建立起一定的语言能力。【延伸阅读】

1万新生儿中30多人有听障

每年3月3日是全国爱耳日，今年的主题是“减少噪声保护听力”。全国爱耳日前夕，记者从济南市妇幼保健院获悉，2011年该院出生的1万多名孩子中，就有32名孩子存在听力障碍，如果不及早干预，将丧失语言能力。“所有残疾人中，听力残疾是最多的。”济南市妇幼保健院新生儿筛查康复中心主治医师林倩说，从2000年起，该院开始第一批新生儿听力筛查，截至2011年底，在35万新生儿中确诊山东各地听力损失的孩子2605例。其中仅2011年，该院1万多名新生儿中，就有32个孩子存在听力障碍，听障儿童的发生率在千分之三左右。

如果听力损失没有及时察觉和干预，将导致小儿语言的发育迟缓，出现社会交往、神经发育和学习困难等问题。

(记者李永明)

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