泉城共议﹃潜能班﹄提高报班警惕性

◆晨报记者 蒋丽君 济南报道

“潜能班”既非一个新名词，也没有很长远的“历史”。本报对“潜能班”的关注可以说是一种挖掘式的深究：究竟该怎样看待现在济南教育市场上的潜能班？本期“关注”栏目继续邀请家长及专家发言，让孩子在选择潜能班时能有所依据。

家长来谈谈

山师二附中家长王女士：

怕跟不上老师的步伐，

打击孩子自信心

我家孩子没有报过潜能班，但是所在的雨露学校是有这个班的。当初也听老师介绍过这个班，由于孩子在班级的学习成绩是十名左右，因此没敢给孩子报，怕跟不上老师的步伐，打击孩子的自信心，造成相反的效果。听其他家长反映，我担心的情况还真是有的。同事的孩子报了潜能班之后，成绩没有上升反而下降了，而且孩子还特别累，上完辅导班之后，接孩子回家，在路上就能睡着了。

山师二附中家长孙先生：

担心孩子只想着拔高，

忽视基础知识的掌握

上了启帆教育的潜能班，才学习了两个月，学习效果还没有看出来，但是我明显感觉到孩子比以前用功了。现在最担心的是孩子只想着拔高了，忽视了基础知识的掌握。以我对现在教育、考试的分析来看，基础知识方面的掌握还是考试的重点，也是教育专家一直重视的内容。因此现在还真挺迷茫的，不知道要给孩子提供一种什么样的学习指导了。

外国语学校初三学生家长

李女士：

不赞成给孩子报潜能班

我是很不赞成给孩子报潜能班的。现在学生在学校里，老师对学生的要求也很高，学生本来就很吃力，如果在放学之后再给孩子增添这么多负担，孩子在学校学习的还没有消化完，又要“吞”入更多的东西，这对孩子的成长是很不利的。

专家有话说

山东师范大学基础教育课程

研究中心孙宽宁博士：

“开发潜能”只是一个喊出来口号

现在社会上的潜能班纷繁多样，都以开发和培养人的潜能作为吸引家长和学生的口号。当前学校内的课堂教学因为要照顾大部分学生的共性，在教学内容、方法等方面可能无法根据每一位学生的具体能力、特点长善救失。校外培训机构开办潜能班，如果能够以科学理论为指导，做到科学规范地因材施教，确实可以让人的某些潜能得以开发，可以在一定程度上弥补学校教育的不足，促进学生更好地发展。

但这并不意味着什么人都可以办潜能班。必须明确潜能的概念，了解学

生的能力特点，确定其具有较

大发展空间，然后才能根据学

生的具体情况，设计有针对性

的教学方案，促进或引导学生

潜能的发挥。如果能够做到以

上三点，可以说这种教学模式

相对合理和科学；但如果做不

到，潜能班也就成为唬人的噱

头。

并不是所有学生都需要

上潜能班，也不是一些校外机

构所宣传的尖子生才适合。建

议家长在为孩子选择潜能班

之前，首先要考虑学生有没有

潜能、有多大的潜能可以开

发。有时候一些尖子生学习好

正是因为其潜能已经得到很

好的开发，并不需要花费另外

的时间和精力去增加额外的

训练。

历城二中高一班主任

高老师：

黑心教育打出的

“潜能班”碰不得

目前校外教育的状况确

实比较难管理。对于各家机

构开设的“特色班”，不乏一

些真正想要做教育的机构，

想要给孩子提供最优质的教

育。但是也一定要警惕一些

黑心教学机构，他们可能只

是为了变着花样地谋取暴

利。这种商业行为，不但不会

帮助孩子，还会给孩子造成

不良影响。

“开发潜能”最重要的

是“因材施教”，在教育实践

中，证明这四个字是非常有

效的。有些孩子需要一定的

刺激来激发潜能，而有的孩子已经不需要这种潜能开发了，就应该稳固当前的学习状况。因此家长在选择校外班时，要根据孩子的实际成绩选择适合自己孩子基础的辅导班，要“量力而行”。

对于“潜能班”，我认为要分开看待。如果培训学校真正做到与普通班有所区别，做到合理地拔高训练，那还是有价值的。现在国家对优秀学生确实有一定的加分政策，参加各种竞赛有助于升学考试。另外，学有余力的初中孩子提前进入高中知识的学习也是一种不错的选择。这种潜能班关键在于孩子的因素了，如果孩子适合这种培训，家长也可以尝试参与一下这种学习班。但是如果培训学校只是把“潜能”当做商业噱头，那家长在报班前一定要多方了解，不要上当。

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