王桂春既当老师又当妈，为照顾不能回家的西藏学生 每逢春节，她家都摆“流水席”

王桂春与军训学生合影留念点击查看原图出镜人物：王桂春，济南西藏中学生物教师，从教24年先后荣获全国优秀教师、西藏自治区优秀教师、济南市优秀教师和优秀班主任、济南市先进工作者等称号，她带过的班级均被评为济南市优秀班集体。1988年，大学毕业的王桂春被分配到济南西藏中学任教，至今已有24个年头。由于全部是藏族学生，这对老师提出了更高的要求。王桂春不仅要克服汉藏语言障碍，传授文化知识，更要在生活上成为学生的“保姆”。

藏族娃语言交流成障碍有学生半年才学会说汉语王桂春告诉记者，她刚参加工作接触西藏学生时，由于学生年龄小，双方交流就是你说你的，他说他的。作为班主任，她只能请藏语老师帮忙，经常在宿舍、教室和学生们聊天、做游戏。“只有让学生先熟悉我，信任我，才能消除他们的不适感。”

2004年，王桂春接了第一届边境班，学生分别来自西藏阿里、那曲、昌都、山南、日喀则五个地区边境线上偏僻的农村，大多数学生没有经过正规、系统的教育，思想意识很不统一。加上地域区别，即使用藏语也很难沟通，因此，到校后，班级内部战争四起，课间或晚自习时间经常传来学生中为一点小事而大打出手的现象。针对这些情况，王桂春知道一味的说教毫无作用，便利用周末和节假日带领学生组织活动，让他们在说笑中拉近彼此的距离。

班里有个来自喜马拉雅山脚下的学生叫阿朗，他刚来时除了能听懂自己的名字外，其他什么也听不懂。于是，王桂春便借来小学课本，从汉语拼音开始给他补课。平时不管他能否听懂，始终坚持每天和他说话，还要求他坚持写日记，从开始的几个字、一句话，到后来的一段话、一篇文章。半年后，在一次卫生检查时，王桂春发现阿朗的床上有件衣服，便嘱咐他收好，没想到，阿朗却说：“老师，扎顿的，不是我的。”王桂春说：“这是阿朗半年来第一次说汉语，虽然不流利，但我仍旧很激动，急忙拉着他进教室把这个好消息告诉了全班同学，同学们都为他鼓掌。”

有学生刚来只考个位数四年后都考入重点高中由于边境班学生录取时比普通班最少降低20分，学生基础差，对学习也缺乏信心。阿朗刚来时进行入学测验，语文、数学两门学科总共考了9分，这让阿朗很沮丧，王桂春也十分着急。“这个学生语言差，但自尊心很强，为了不让他失去信心，上课时我时常关注他的表情，他要听不懂，我就再慢慢说一遍，还找其他学科老师帮他补课。”王桂春说。

一个月后，阿朗的语文单科成绩得了9分，比第一次进步了5分，随后的12分、24分、38分……阿朗的进步是惊人的，毕业时，他中考考了全省第80名，顺利进入了天津的一所重点高中学习。现在，阿朗已考入一所师范类大学，毕业后，他要回到自己的家乡当老师，教更多的藏族学生说汉语。

学生有困难找“王妈妈”逢年过节在家摆“流水席”济南西藏中学是山东省唯一一所专门招收西藏学生的寄宿制学校。在这里，学生要经历四年的学习生活，老师们要担负着教师和家长的双重职责。有的学生刚来不适应，经常生病，王桂春便陪着看病打针，还把学生接到家里护理。2003年，有一个叫次珍的藏族女生父亲突然去世，母亲便想让她退学回家，此时离中考仅剩一个月的时间，这时放弃太可惜了。得知情况后，王桂春组织班里同学捐款，自己也拿了500元钱，连同一封写给次珍妈妈的信寄回了西藏。后来，经过反复的沟通，次珍没有退学，还以600多分的成绩考上了内地插班生，进入威海一中学习。而像类似的事情还有很多，在24年的从教生涯中，王桂春帮助过的学生不计其数。王桂春的学生最熟悉的一句话就是：有困难找“王妈妈”。看着一届届的学生毕业，王桂春很有满足感，而学生们也没有忘了她。很多学生考上大学，填录取通知书地址时，毫不犹豫写了王桂春家的住址。逢年过节，西藏的学生离家远不能回去，他们就来济南找王桂春，每年春节，王桂春家里都要摆“流水席”，晚上还要打地铺，最多的时候，王桂春家里住了13个学生。文/图记者张雯雯

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