两个三年规划，六年三个台阶，建设济南市优质学校——济南汇才的“自我救赎”之路本报记者 尹萍 实习生 史春勇

获得市先进教研组的组长合影。

■行为规范是我校的常规教育，也是我校学生走向更高、更远的基石。

▲话剧《一块手表）荣获华东六省一市戏剧小品二等奖。

爱鸟护鸟，从我做起。

今年教师节，在天桥区教育工作会上，济南汇才学校被评为全区唯一 一个“突出贡献学校”，校长孟祥龙被推为“突出贡献校长”。作为一所成立仅6年的新学校，汇才何德何能获此殊荣，成为天桥教育引以为豪的一面旗帜？

2008年4月，中国重汽集团下属的两所学校撤校合并，新建学校改名为现在的济南汇才学校。作为一所新组建学校，汇才的家底布满了历史创伤。教师资源流失，谈不上有什么优势教育资源；学生孔雀东南飞，生源质量直线下滑；德育活动几乎空白，学校一年没开过运动会、升过国旗……正是这些“问题”的存在，让学校在正视现状的同时，找到了发展的突破口，走出了一条“自我救赎”之路。A

汇才起步源于教师有了信心

2008年年底，孟祥龙来到汇才成为学校“掌门人”。上任第一个月的时间，他转遍了学校的角角落落，只看、只听、不说话。正当他细细琢(的时候，一个中午，学校出事了，每个办公室都收到了一封信，学校长期积压的矛盾又一次爆发了。

面对这个挑战，下午，他通知开全校教职工大会。“请给我10分钟的时间，如果我说的不对，大家可以把我轰下台。”10分钟，孟祥龙把这一个月对汇才的感受，对汇才人的认识，对学校发展的规划，一二三，句句掷地有声。最后，他要求做个“和汇才人一起向前行走的人”，宽容大气，自强不息，和全校教职工一起共同创造一个新汇才。

话音刚落，掌声响起，孟祥龙就这样在汇才扎下了根。这一干，就是6年。

“汇才发展的核心是什么？是教师，只要掌握了核心竞争力，学校发展指日可待。”于是，教职工大会结束后，孟祥龙马上北上引“外援”，他要借助北师大强大的专家资源优势及高端教育资源，帮助汇才加速成长。

2009年，学校与北师大签署了《济南汇才学校与北师大合作规划书》，并启动了“教师专业成长工程”。紧接着，通过教师自愿报名，学校审核，最终确定了“成长工程”首期37名重点培养人选。对于首批“重点保护对象”，北师大通过专家讲座、共同研讨、专题引领、课题研究等形式为他们制订个性化成长方案，提供“量体裁衣”式的成长服务。同年，学校制定了第一个三年规划（2009-2011年），目标直指打造教师队伍，提升学校教学质量。

按照国家规定，学校用于教师专业成长的费用，需占到教育公用经费的5%，而汇才学校每年的比例都高达25%。孟祥龙表示，不是每一个教师都能成为名师，但学校的任务就是提供机会，让教师有这种可能性。学校舞台很大，每一个教师都会找到自己的立足之地，让汇才人有尊严。

截至目前，学校第二批重点人选的培养工作已基本结束。两批60人，占全校教职工的四分之一以上。在整个培养过程中，他们纷纷脱颖而出，有的斩获省优质课一等奖、有的成为省教学能手、有的成为区教学能手、区名师、名班主任培养人选，打破了汇才无“名师”的僵局。

四分之一力量起到的辐射带动作用，是孟祥龙最引以为傲的。他告诉记者，教师有了本事，就可以直起腰板了，只要他们有了信心，学校发展可以正式启程了。

正是基于这样的认识，教案改革的同时，2010年，学校提出了课堂教学的三个着力点，即“有效设问、有效参与、有效检测”。有效设问环节，教师通过自己对课堂节奏的把握，通过层层深入引学生入胜，以启发性问题，激发学生的学习兴趣，让学生们下课后有了一种意犹未尽的感觉；有效参与环节与有效设问相互衔接，通过问题触动学生，引发学生对问题的思考，学生脑子转动才是真正的参与课堂，课堂才能真正有效；有效检测环节，是对学生、对课堂知识掌握情况的检测，一张试卷、学生间辩论都是很好的检测方式，老师不拘于形式，课堂效率明显提高。这三个点，无论是教师还是学生都有自己的任务，至于如何完成，师生均有自己主动发展的空间。

没有固定的模式和条条框框，师生的手脚放开了，有效学习就这样轻松破解了。第一个三年规划后，学校教育教学质量实现了绝地反击，成了天桥教育的一张名片。B

拿下课堂主阵地打了一个漂亮的翻身仗

教师水平提高了，课堂是最好的检验“战场”。孟祥龙介绍，教师培养是学校提高教学质量的第一步，第二步就要改课堂。他表示，课堂是教师和学生互动、学生成长的主阵地，课改成功了，剩下的就是见证奇迹了。

课改的前奏就是改教师的备课。为了让老师们放开手脚大干一番，学校大胆改革了教师教案，让厚厚的备课本变为了薄薄的一页纸。

“备课是老师教学思路的整理过程，但是如果一味按照备课本上课，很容易让老师变为上课机器。面对厚厚的备课本，许多老师将备课看作是一种应付，教学反思很难实现。这样，备课不但不能引领教学而且‘副作用\’明显。”孟祥龙表示，一页纸打破这一“怪圈”，解放了教师生产力，才能发展生产力。

教案改革之后，教师每节课的备课思路在一张纸之上体现，小小的一张纸上需要囊括课程标准、学情、教学的三个着力点以及教学反思等众多内容，当所有东西都“浓缩”到一张纸上时，老师们只有深入思考才能提纲挈领，只有不断提炼出课堂上最核心的东西，才能完成教案。有的教案甚至需要整个教研组合力研究才能完成，有效地发挥了团队协作的作用。

“每位老师都有自己的思维方式与习惯，只有尊重差异化教学才能培养出个性张扬的学生，因此课改没有模式可循，只有关键点。”孟祥龙说。C

学校有了精气神“学校精神”终于上墙了

在第一次教职工大会上，孟祥龙提出了“宽容大气、自强不息”8个字。在与汇才人前行的道路上，这8个字成了他们互相鼓励、打气的响亮口号，深深影响着每一个教职工，同时也带动学生主动成长。

孟祥龙介绍，当初提到这8个字的时候，已经想把它作为学校精神了。一句话简单，但真正通过一句话，形成一种校园文化、学校精神，这需要时间。

第一个三年规划结束后，教学质量的提升为学校在天桥区赢得了一把前排的“交椅”。师生自主发展的积极性被调动起来了，但如何可持续发展，孟祥龙又开始盘算了。经过教职工开会决定，“宽容大气、自强不息”被确定为学校精神，并被挂在学校最显著的位置。

“教学质量的提高为学校积攒了资本，教师相信学校的发展方向是对的，并且还愿意为之再奋斗，这就是学校文化。时机成熟了，‘学校精神\’可以上墙了。”孟祥龙表示，教学质量是立校之本，提高后，为汇才发展赢得了一个喘口气的机会。但是，没有德育就没有教育，只抓课堂和成绩的教育只会是一潭死水，不会开花结果，要想将学生培养为有责任心的社会公民，就必须抓德育。

2012年，学校的第二个三年规划出炉，培养有责任感的社会公民成了关键词之一。同时，创建“济南市优质学校”的总目标第一次写入了学校文件。

“每年学校的初三毕业典礼，坐在主席台上的不是校领导，而是初三班主任、任课教师和学生会成员。校领导全部分散在学生中间，这是学校对老师和学生的尊重。”孟祥龙告诉记者，作为学校校长，每年的毕业典礼他都会被“邀请”上台说几句，每次的主题他都会围绕孝敬和责任展开，而这也是学校立德树人的的核心所在。

据介绍，为了确定学校的德育发展方向，汇才学校领导班子连续三天，每天上午8点到12点召开专题会议，三天的“会诊”最终给学校开出了《汇才学校未成年人思想道德建设方案》的“药方”，这也成为全市首个学校自发制定的《未成年人思想道德建设方案》。

在这个方案里，汇才人确定了“规范涵养品质，品质引领行为”的德育工作思路。围绕这一思路，学校按德育年龄，设立了丰富多彩的特色课程。中学部建构绿色教育课程、行为规范课程、班级文化建设课程、社团课程等，逐步建构彰显生命活力和文化艺术品位的教育体系；小学部有一年级入学课程、翰墨树人书法小课、阳光阅读课等常规校本课程。这些都为学生提供了个性成长的课程平台，促进了学生的全面发展。D

6年发展建设济南市优质学校

时间节点来到2014年，第二个三年规划快要结题了。一路走来，教学质量不断提高，德育活动有声有色，天桥区“突出贡献奖”的奖牌证明，汇才提出的创建“济南市优质学校”的总目标基本实现了。但此时，孟祥龙又坐不住了。学校还必须有发展的新节点，应该让每一个学生都能个性成长。于是，学校将改革的大刀又挥向了校本课程。

“校本课程将砍掉自编校本教材这个环节，只要任课教师有课程开发目标、教学大纲内容、教学过程以及如何检验教学效果即可。不用将时间浪费在拼凑教材上，从而减轻负担，有更多的时间和学生在一起。”孟祥龙告诉记者，校本课程将安排统一的上课时间，届时，全校学生大走班，喜欢围棋的学生可以找去围棋老师，喜欢天象的可以跟着老师去观察天象，学生可以根据喜好自主选择。

同时，针对课改学校又进行了完善，提出了高效课堂的“问、思、动、拨、测”五要素。

“那段时间，满脑子都是课改。有天放学过马路时，‘问、思、动、拨、测\’5个字浮现在了脑海中，我赶紧拿出手机记录，完全忘记了自己是站在马路中间，差点被车撞到。”孟祥龙告诉记者，第二天当他将这5个字告诉学校班子后，经过讨论和验证，老师们一致认为五要素有效传承并细化了原来的三个着力点，更加实用和有效。

教师们的实践证明，五要素就像摆在餐桌上的自助餐，老师可以根据教材和课堂特点自由选用，可以五个全用也可用三个，完全根据学情来决定。课堂瘦身后，剩下的就是提神和增效了。

“当初提出创建济南市优质学校是有原因的，我们不敢奢望成为名校，因为学校有‘硬伤\’。说到教学质量、学校管理、学生德育，这些学校有底气，但办学条件，学校的目标就是基本满足。”孟祥龙说。

由于当初规划问题，目前汇才承担了企业移交和新建小区配套两项功能，再加上学校这几年的“实力”，让学校的招生每年都承受着压力。没有办法，他们只能把教师的办公室让出来，改为教室，至今，有一部分教师在走廊办公。但就是在这样的情况下，汇才6年的发展仍向家长们交出了一张令人满意的答卷。

和汇才人一起向前行走的人

方向比努力更重要。校长是一个学校的领头雁，往哪里领，不仅是校长职责，更考验着一个校长的胆识和智慧。作为汇才学校的首任“拓荒者”，在第一次全体教职工大会上，孟祥龙把自己定位为“和汇才人一起向前行走的人”，一句简单的话，不豪壮，但实用、可行，要言不烦、一语中的，汇才的成长方式就是踏踏实实，一步一个脚印。

在百废待兴之时扛起重任，这个“和汇才人一起向前行走的人”真行！四两拨千斤，一句简单的话俘获了教职工的“芳心”，没有被轰下台，孟祥龙“开局”赢在胆识。他要和师生创造一个新汇才的决心，激发了全校教职工的自我发展的愿望和集体荣誉感，这股自强不息的力量势不可挡。

3年打了一个漂亮的翻身仗，这个“和汇才人一起向前行走的人”真牛！思想清晰，治学有道，每一次改革都成了学校的“生长点”，路子不偏，方向正确，孟祥龙“布局”赢在智慧。有战略、有目标、有方法、有步骤，俯下身子冲在最前面，和老

师一起摘掉了落后的帽子，为学校赢得了尊严。

不办名校办优质学校，这个“和汇才人一起向前行走的人”真能！宽容大气，对于不完美和来自社会各方面的压力选择了担当，给学校和教师都留出了发展空间，孟祥龙“通关”赢在激情。热爱教育、喜欢老师、喜欢学生，孟祥龙激情所激发出的“情感”，让全校教职工“自然而然”愿意跟着他干。心往一处使，就没有战胜不了的困难，也没有打不赢的胜仗。

两个三年规划，六年三个台阶，汇才“跳级式”发展，让学校跨入了济南市优质学校行列。汇才的下一个“生长点”又指向何

处？我们有理由相信，孟祥龙和汇才

人还会创造出更多的“花样”，带给我们惊喜，期待中……

（尹萍）

新闻推荐

降价奶少人买

昨日，在济南某超市的乳制品售卖区，花花绿绿的打折促销标签抬眼即是。尽管乳制品的价格“跌跌”不休，但消费者的购买热情却不高。据业内人士介绍：“近期，国内外的婴幼儿奶粉以及成人奶粉，价格都...

济南新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离济南再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。