自学成才取得急救资格，将应急救护带进校园，济南九中教师邵雪娟的愿望——让自救自护为生命增加“厚度”

邵雪娟为小学生讲授急救知识。

一位普通语文教师，通过自学考取救护证，取得了专业急救资格，不仅在学校开设校本课程——《珍爱生命，自救自护》、成立社团“平安之翼”，还多次对校内教师进行急救知识培训。此外，她还与省红十字会、“红手套”等公益组织合作，将急救知识传授给了更多的师生，先后为山大二附中、济师附小、辅仁小学和育才小学等10余所学校师生开设公益讲堂。她，就是济南九中语文教师邵雪娟。

自学考取救护证自愿普及急救知识

2008年的一天，邵雪娟在下班路上目睹了一名学生与车刮擦摔倒的情景，学生手臂血流不多却吓得手足无措。而邵雪娟除了打120，却什么忙也帮不上。不久之后，汶川大地震发生，当得知桑枣中学2000名师生在2分钟内安全撤离，无一死亡的消息后，邵雪娟猛然醒悟：天灾不可避免，但防患即是自救，提高防患意识，生命之花就能开放得更加绚烂。那么如何才能提高自己和学生的急救能力，提升学生的忧患意识呢？邵雪娟决定从最基本的急救知识学起，先从自我做起，然后由己及人，帮助学生。

经过学习，不到一年，邵雪娟就考取了省红十字会的救护证，学会了心肺复苏术、包扎和气道梗塞急救术。在学习过程中她认识到这些极重要的救命要领，没有想象中那么神秘，普通民众也容易掌握，将急救知识传授给学生和其他更多受众群体的想法更加坚定了。为了提升专业能力，她积极联系红会，参加了多个专业急救培训；在博客中关注急救师资；加入医务人员QQ群，向急救专家咨询问题……了解了更多急救原理，掌握了授课技巧。

然而，越是深入地了解就越让她感受到：由于缺乏急救知识，普通民众在事故现场对病患的急救方法不科学，极易对患者造成二次伤害。这也让邵雪娟迫不及待地想要把急救知识传授给更多学生，随后，她申请成为省红十字会的一名志愿者，积极参加救护宣传活动。并与省红会、“红手套”等公益组织合作，先后为山大二附中、济师附小、辅仁小学和育才小学等近10所学校的师生开设公益讲堂，将急救知识带给了更多的人。

学生学以致用成功挽回奶奶生命

在不断进行公益活动的基础上，邵雪娟一直希望将急救技术开发为一门课程，让其鲜活的存在于学校的课堂之中，让学生不只通过一场报告、一次演示来学习急救知识，而是可以在课堂上系统地、有效地进行学习。恰逢此时，济南九中在全市率先开设校本课程的基础上，正大力鼓励老师开设有别于教材体系的、生动活泼的、利于学生全面发展的校本课程。为教育学生珍爱生命，教会学生自救自护技能，邵雪娟便借此契机开发了《珍爱生命，自救自护》校本课程。她曾多次为本校教职工进行急救培训，打(授课技巧，就是为了能够将急救知识更有效地传授给学生。

据悉，课程开设6年来，已有4届学生走进校本专业教室，了解各种事故灾难的防范知识，学会使用防烟面具和灭火器，掌握心肺复苏、止血包扎和气道梗塞急救等救命技能。课堂外，不少学生更是成为所在班级的安全员，他们自发地把所学知识传授给同学，一些学生还成立了“平安之翼”社团，在邵雪娟的带领下，苦练急救技术，宣传安全知识，成为校园的安全卫士。

如今，《珍爱生命，自救自护》校本课程日渐成熟，该课程先后获得市高中优秀学校课程评选一等奖、市高中校本课程优质课一等奖、省首届特色课程评选二等奖等荣誉称号。从校本课、安全员和社团培训中受益的学生已有五百余人，更为重要的是安全教育的意义延伸到了学生生活中每一天，2011级6班学生李博闻就曾对突然犯病的奶奶及时实施了心肺复苏术，并得到了医生的高度认可。

“我有一个愿望，如果我的学生目睹了云南火车站暴恐事件，希望他既有保护自己的机智，又有救助伤员的能力；假如我的学生在深圳地铁站发现了猝然倒地的外企女经理，会毫不犹豫地实施有效急救，挽回可贵的生命。这是一个可以实现的愿望，我愿意在学校和老师们的支持下，倾尽一生努力实现它！”这是邵雪娟的一个期盼，也是为人师者的一份诚挚心愿。（本报见习记者 史春勇通讯员 武青山）

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