刚开始，每天向十个人问好就能兑换一枚小粘贴，如今—— 没有“小粘贴”，学生照旧见人就问好

纬二路小学确立了“成全每一个生命”的价值追求点击查看原图2006年，济南市纬二路小学明确了“关注生命的小班化教育”品牌定位，确立了“成全每一个生命”的价值追求，通过自行研发的五大校本课程体系关注学生的德育教育。以雅行课程为例，起初学生是为了获得老师手中的小粘贴奖励与人问好，如今，见人打招呼已成为学生的良好行为习惯，老师手中的小粘贴发不出去了。文/记者张雯雯图/记者王晓峰

五大课程关注“生命教育”

2006年，纬二路小学明确了“关注生命的小班化教育”品牌定位，确立了“成全每一个生命”的价值追求。校长烟文英向记者介绍，学校构建了以“一横四纵”德育课程文化体系，其分支分别是主题实践课程、“小鬼当家”班级自治课程、童乐汇成长规划与指导课程以及雅行课程。

2009年，“小鬼当家”班级自治课程正式出炉。课程包括“秀我精彩”、“行动方略”、“实战大本营”和“分享共赢”四大课程内容。

2011年，开发了“童乐汇”成长与规划指导课程。2013年，“成长三部曲”虽然聚焦学生行为举止，但没有进行顶层设计，实施形式单一，因此，一度停滞，没有形成可持续性。今年，雅行课程逐渐浮出水面。每个课程所承载的价值功能各有不同，但全部聚焦于生命的成长与发展，聚焦于对生命的成全。因此，这四个分支课程相互支撑，互为补充，共同架构了纬二学生的育人系统。

雅行课程教学生懂礼貌

今年年初，雅行课程正式启动。据悉，课程采取小步走、稳步推的操作模式，通过像“小凳子轻轻推”、“我会行进”等活动教育学生，并采用“大拇指在行动”、“亮眼睛闪起来”等模式评价。

四年级一班的隋老师表示，为让学生养成文明礼貌和大胆自信的良好品质，她采用了兑换小粘贴的方法进行督促。“要求学生每天向10个人问好，只要问够10人就可以换一枚小粘贴。”隋老师说。刚开始时，学生们为了获得小粘贴都在不停的问好，有的孩子边问好还用小手数着数。但是时间一长，来兑换小粘贴的学生越来越少，主动问好已成为孩子的习惯，即使没有物质奖励，孩子们也会照做。

家委会队伍逐年壮大

2006年，学校“幸福妈妈俱乐部”应运而生，每学期组织妈妈沙龙，开展各类亲子活动。这也是该校第一个民间性质的家长组织。2007年，学校又成立“家长理事会”，设立公开邮箱，及时与家长沟通。

2010年，学校整合家长组织，成立了家长委员会，取名“同心圆家委会”，下设三个机构。今年4月，“同心圆家委会”又进行了换届改选，家委会队伍越来越壮大。随后，家委会还开设了亲子课程和义工部，除了定期由老师给家长上教育课外，更重要的是给家长搭建一个交流平台，分享自己的教育经验。

不少家长都是受益者，晨晨的妈妈就是其中的一位。她告诉记者，儿子刚上一年级时，特别贪玩、好动，有一次，晨晨妈妈去接儿子放学，看见儿子在地上爬着玩，她就让儿子从教学楼下爬着穿过校园，一直爬出校门口。尽管儿子哭着求饶，晨晨妈妈也不松口，她就是觉得让儿子当众出丑才能记住教训。另外，晨晨妈妈觉得，孩子不听话，就是老师管的不严，家长揍的轻，尤其是男孩子。

这件事在晨晨班的家委会中掀起不小波澜。随后，让晨晨妈妈没想到的是，除了班主任王娜找她谈话，班里其他学生家长也热心劝导。“有的打电话，有的聊QQ，有的家长还亲自到我家和我聊天。”晨晨妈妈说。

正是这样的分享和帮助，让晨晨妈妈在教育孩子上有了转变。她不再动不动就发脾气，打孩子，遇到问题先自我反省。

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