让学校成为最美的地方——探寻一所农村小学变身全国特色学校的成长路径

学校教学楼春晖小学体育节开幕式学校校园金话筒主持人大赛“小茶人”在表演茶道。

国家级优秀教师、济南市优秀班主任李凤珍和学生交流。 春晖京剧社团的学生外出表演。□本报见习记者史春勇

2008年9月，为解决孙村片区旧村改造后村民子女上学问题，一所崭新的小学——高新区春晖小学应运而生。那一年，学校只有450名学生以及从拆迁前几所农村学校调入的30名教师。

为了不辜负家长的期盼，让学生在学校享受到更好的教育，新春晖小学大胆创新，确立了“以美立校”的发展理念，走上了特色办学之路。2012年7月，在国家教育部的评选中获评全国特色学校，并获得教育部中国教师发展基金会资助出版全国特色教育优秀成果丛书《大美春晖》；2014年9月，在山东省教育系统评选中，春晖小学又获评先进集体，同期获评该荣誉的济南小学共有4所。

经过6年多的成长与沉淀，春晖小学茁壮成长。现在的春晖小学作为高新区乃至全国特色教育的成功范例，在校生已从首批入校的450人，逐步发展为目前两个校区1500多人，成为高新区学生人数最多的小学。

作为一所农村小学，如何仅用6年多的时间成长为全国特色学校，成为高新教育的翘楚？近日，记者走进春晖小学，探寻其发展的路径，近距离感受她的“美”。

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以“美”立校春晖走上特色发展之路

2008年9月，春晖小学正式“开门纳生”，原有的卢家寨小学整体并入春晖小学，孙村小学和庄科小学的部分学生也转入春晖小学，那一年春晖小学共招收了450名学生。

虽然学校地处城乡接合部，但春晖小学的硬件条件一点也不弱，高新区在学校建设上舍得投入，仅校舍建设就投入1000多万元，后期还投入百万元对校园进行了整体提升和改造。学校班班是先进的多媒体，实验室、美术室、综合实践室、音乐室、微机室等各种功能教室配建齐全……硬件设施与城中心学校相比并不逊色。

“片区的学生都是农村孩子，家长不是在家务农就是外出打工，很少有精力兼顾孩子的学习，学校要义不容辞地承担起教育好孩子、使学生成为全面发展的有用人才的重任。”学校校长刘慧告诉记者，学校地处农村，虽然硬件设备一点也不逊色于城市学校，但建校伊始，学校仅有30名从原有学校调入的农村教师，师资力量十分薄弱，家长们也都对这样一所新学校持观望态度，如何在软件建设和教学理念上实现快速突破，赢得家长的认可，成为摆在春晖人面前的一道难题。

刘慧表示，作为一所农村小学，与城市里的孩子相比，学校学生能接触到新鲜事物的机会很少，视野也就相对狭窄。所以，建校初期，经过对“教育是什么”、“学校办学目的是什么”、“我们要办一所怎样的学校”、“培养什么样的学生”等一系列问题的深入思考后，学校确立了自己的核心办学理念——美。

一所优质学校的创建，大多起步于它的教育理念的择立，围绕“美”的核心理念，春晖小学逐步明确了“让每一位师生都成为发现美、欣赏美、追求美、创造美的人，成为美好生活创造者”的办学宗旨，构建起了学校美的教育、教学、管理、行为、环境以及精神文化，并通过构建多元课程体系，打造有效课堂，开展特色社团活动，营造“有温度”的管理以及努力培育成功教师等，让“以美立校”在春晖成为了现实。

为让“美”贯穿学生在校生活的方方面面，学校以“美”为标，选取校标中橘色、棕色、蓝色、绿色作为教学楼每个楼层的主色调，并赋予每层人文之美、艺术之美、科技之美、自然之美等文化主题，使之与色彩交相辉映，让每一面墙壁都充满了“美”的气息，并为每个班级都配置了个性班级牌、学生手提袋、春晖绿卡……自此，春晖小学走上了以美立校，以美悟真、以美启善、以美育人的特色发展征程。经过6年发展，学校生源也由2008年的8个村450名学生，发展到了现在的15个村1500多名学生，成为高新区办学规模扩大最快，生源增加最多的小学。2

教师相互悦纳

完美诠释“春晖的美有我”

“‘只要你有能力、有理想，春晖就会为你提供发展的平台，任你飞翔\’，这是刘慧在全校老师交流会上，向老师们许下的承诺。”美术老师赵刚告诉记者，当时就想发挥自己的专业优势为学校做点什么。他找到校长，没想到他的想法立刻就有了实现的舞台。学校请他为墙体画彩绘，通过他的双手为学校增光添“美”。同时，学校还专门为他设立了赵刚美术工作室，举办了他的首个个人画展。

在春晖小学，不仅赵刚有自己的工作室，学校先后还为爱好书法的田庆禄老师、董福鑫老师分别成立书法工作室，并为田庆禄举办了个人书法展。

“每位老师都有自己的想法和能力，在第一次与老师们交流时，我就告诉他们，你们所要做的，就是做自己喜欢的事，要做就要做出成绩、做出成就感，让你自己满意。而学校要做的，就是尽最大努力为你们去创造、去提供这样一个舞台供你们施展才能。”刘慧告诉记者，要实现“ 以美立校”，首先要让老师认可学校以“美”为核心的校园文化，因此，学校提出了“有声有色的工作，有滋有味的生活，有情有意的交往”的理念，让老师们享受到了成长的幸福，在老师中引起强烈反响。

正是在这种理念的引领下，在春晖小学，你会发现，老师们总是精神抖擞、神采奕奕，每一位老师都找到了发挥才能的舞台，真诚的微笑无时不挂在每个人的脸上。而这些都来自于对春晖文化的高度认可和对春晖浓浓的爱。

以“美”为核心的校园文化在赢得老师认可的同时，也在教化着老师的心态和灵魂，集中表现为老师们相互承认、相互悦纳，每一位老师都会虚心学习他人长处。老师间没有偏激的嫉妒，有的只是友善的欣赏，悦纳自己和别人，体会身边人的精彩，充分诠释了“春晖的美有我”这句话的深刻含义。

从教20多年的李凤珍，就是春晖教师的一面旗帜，她也经常被请

到“讲台”上为全校教师授

课。“前几天，我刚刚和老师们进行了‘一二三四话复习\’的经验交流，讲了近一个小时。”李凤珍告诉记者，“身边的好老师”系列报告会是春晖非常受欢迎的学习活动，已成为春晖的学习活动品牌，每一次交流都会与老师们产生强烈的共鸣，从其他老师身上学到很多东西。每一次集中交流结束，老师们总是意犹未尽，总会追问“校长，咱什么时候再组织这样的活动”。

如今，学习已成为老师们的自觉行为，老师们只要是读到了好的文章或者书籍，都会推荐给学校，学校经过筛选、印刷后发放到每一位教师手中，并在每周五下午组织教师集体学习，成为备受全校教师期盼的一道“大餐”。

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打造品牌活动

学生乐享成长之美

今年，学校三年级学生小张，因父母工作调动转学到了城区学校，进入新学校后小张参加了一次国旗下讲话，以优异的表现赢得了全校师生的一片好评，当得知小张是从春晖小学这样一所位于城郊接合部的学校转来时，新学校的老师更是对春晖小学的育人成果竖起了大拇指。这，只是春晖小学坚持将活动做成品牌，用品牌活动引领学生成长所取得的丰硕成果的诸多事例之一。

为树立学生的自信心，让他们有更多展示自我的舞台，春晖小学独辟蹊径将每年的“六一”儿童节与校园金话筒小主持人大赛相结合，成为最受学生欢迎和喜爱的盛事。

“主持人大赛就是春晖的‘春晚\’，每年寒

假开学后，学生和家长就已开始做准备，冲过班级初选、班级复赛、年级联赛三大关的学生，可以登上“六一”时的决赛舞台。主持人大赛的舞台上，热辣的拉丁舞、充满民族风情的新疆舞、印度舞……学生的每个节目都像模像样，充分展现了自己多才多艺的一面。”李凤珍告诉记者，学生从一年级入校时就参与其中，6年的历练让这些农村孩子不再腼腆害羞，成长为了一个个阳光、向上的优秀学子。

主持人大赛不仅赢得了学生的芳心，也获得了家长们的支持与赞誉，使家校在教育理念上达成了共识，每一场比赛，家长们都会组成亲友团前往助阵。“这样的比赛不仅提高了孩子的表达能力，更让孩子在参与的过程中，体验到了成功与失败，让孩子获得了更好的成长。”家长王先生说。

据悉，春晖小学还有一条不成文的规定：“凡是获得过主持人大赛一等奖的学生，不再参加下一届比赛，而是自动成为下一届大赛的金牌主持人，主持大赛。”这样就有更多学生在主持人大赛的舞台上脱颖而出，体会到了成功的喜悦，综合素质也得到全面提升。2014年学校第一届学生毕业离校，不管是考入稼轩中学的还是升入孙村中学的，学生们的表现都非常抢眼，不仅学习成绩优异，有的还当上了班长或学生会主席，一大批学生还成为了学校的文艺骨干，赢得了初中学校教师的一致好评。

另外，学校每周的升旗仪式也是学校重点打造的活动阵地，每周一个班级，全员上阵组成国旗班，有护旗手，有主持人，还有演讲者，每学期每个班级都能获得不只一次的展示和锻炼机会。学校还将“春晖的美有我·社区的美有春晖”打造为品牌活动，让学生走出校园，融入社会。在社区内，随处可见的是宣传环保知识的春晖文明小使者们；在孙村敬老院中，你看到的是一群群为老人们演出的小天使们……与此同时，学校还组织学生走进青岛啤酒厂，了解现代企业管理与生产；走进山东省博物馆，感受齐鲁大地上历史的沉淀与浓郁的人文情怀……在这一系列富有时代性和春晖校园文化特色的活动中，学生们收获了知识、开拓了视野、更(练了能力，体味到成功带来的自信。4

社团培养才能

乡村孩子走上世界舞台

凭借着有板有眼的腔调、标准到位的舞台动作，在第十七届中国戏曲小梅花比赛山东省选拔赛中，“春晖京剧艺术团”的学生方草获得了大赛一等奖第一名的好成绩。令人吃惊的是，被许多京剧大师认为出自京剧世家的方草，实际上接触京剧仅仅2年。

自2011年11月成为济南市第三批“京剧进校园”试点学校以来，春晖小学面向全体学生普及京剧知识，开展京剧艺术的教学、欣赏和演出活动。同时，学校成立了60多人的京剧社团，聘请山东省京剧院的专家每周到校培训，方草便是社团成员之一。

虽然京剧进入春晖只有短短的三年，但学生们的进步却是突飞猛进，惟妙惟肖的扮相，或委婉缠绵或华丽多姿或铿锵有力的唱腔，赢得了社会的广泛赞誉。京剧社团的孩子们还应邀参加了第七届世界华人青少年艺术节、中韩艺术特长生国际邀请赛山东赛区比赛、山东省文博会戏曲专场演出等诸多比赛和演出，学生王宝堃的演唱还上了中央电视台戏曲频道，伴随着一段段经典唱段，学生们走出乡村走上了世界舞台，彰显了春晖小学“以美育人、育美的人”的育人宗旨。

由于地理位置较偏，学校学生的视野相对比较闭塞，为了让每一个学生的个性与才能发展“不掉队”，春晖小学在校本课程开发上做足功课，构建起了独具春晖特色的多元化课程体系，成立了多个深受学生喜欢的社团。社团成为拓展学生视野、实现学生多元发展的重要途径。

除了京剧社团，2013年学校还以中华传统文化中的茶文化为依托，汲取儒家文化经典，将茶道与孔子文化相结合成立了“小茶人”茶道社团，并于2014年创建了全国首家孔子茶道蒙学馆。“学校特地邀请中国孔子茶道创始人鲁明，为‘小茶人\’们讲述有关茶的知识，并手把手地亲自执教不同种类茶叶的泡制方法。”学校副校长赵士敬告诉记者，“小茶人”们不仅学到了不少关于茶的知识，领悟了泡茶、品茶的技艺与诀窍，更从茶道中逐渐品悟出其中的神韵所在。

合唱、京剧、舞蹈、演讲、面塑、电脑绘画、书法……如今，只要对学生全面发展有益的课程，在春晖小学的特色社团中都能找到。“针对学校教师特长以及满足学生个性化学习的需求，学校整合各种资源开设了十几门兴趣课程，与此同时，着力创建了‘春晖艺术团\’、‘京剧艺术团\’、‘百灵鸟合唱团\’等十三个具有学校特色的品牌社团。”赵士敬告诉记者，每周学生都会有至少半天时间到自己喜欢的社团中学习，每个社团都对学生无门槛开放，学生自由选择、随时调换，在学习空间和内容上实现

了选择的最大化，在实现学生个性与全

面发展的同时，也向家长交上了一份满意的答

卷。记者感言

春晖的﹃美﹄在于真

春之晖晖，阳和方起；桃之夭夭，灼灼其华。

阳光春雨，催开多少桃李芬芳；求真寻美，哺育多少莘莘学子。

天道酬勤，春晖小学的丰硕教育成果的取得，不仅在于学校独具魅力的校园文化和鲜明的办学特色，更在于学校以美为真的坚守与执着追求。在春晖，美不是停留在口头或在墙上的一句口号，而是内化为了教师愿意去追求与践行的自觉行为，从中获益的是春晖的每一位师生。这也是为什么短短时间内，春晖就能将京剧打造成了拿得出、叫得响的学校特色的奥秘所在。这不只是春晖人的敏锐、智慧和勤奋，更是他们对教育事业最纯真的追求与理解。

有了这份求真之心，春晖人在教育上不怀功利之心，不单纯追求高分数，而求实现学生的求知育美，让学生成为身心健康、有道德、有品位、有才艺、有文化归属感和文化认同的接班人。春晖人的坚守，让学生体验到了知识之美、思想之美、成德之美，使学校成为了学生主动发展，获取成功，享受愉悦的大美之地。

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