足球纳入体育课受师资限制踢球孩子缺乏比赛历练升学就业途径期待打通校园足球如何点亮梦想

训练中的小队员记者谢永亮

摄□本报记者 闫珍珍

足球的春天真的来了吗？我们或许可以通过校园足球、足球培训机构和俱乐部青训机构的调查采访觅得关于搭建未来中国足球成长体系的“蛛丝马迹”。

将足球纳入体育课程——济南的山东师大附小已经开始尝试。据山东师大附小体育教师谢德广透露，山东师大附小计划从三年级开始开设足球特长课，参考之前游泳特色教学经验，每周拿出两节体育课合为一堂大课。“目前学校有四位体育老师教足球，这样可以有效解决师资弱的问题。”但济南像山师附小这样的学校毕竟是少数，更多学校面临的是师资和场地的难题。

2月27日，《中国足球改革总体方案》通过了中央全面深化改革领导小组的审议。与其他几项会议审议通过的“规定”“方案”“意见”相比，这一足球改革方案被放在第一项提出，发展振兴足球已经被提到实现中华民族伟大复兴的强国梦与中国体育强国梦息息相关的制高点。

教育从“替补”变身“主力”“足球进校园”终于有纲可依

校园足球开展前5年，一直处于初级阶段。校园明显是教育部门的“地盘”，但校园足球却一直由体育总局主导，教育部门协助。这五年间，体育总局热情不小，每年投入5000多万，但分到地方5000多所学校已是杯水车薪。更为重要的是，体育系统无法在体制、机制上干涉到学校，连一个“足球教师”编制、工资的问题都很难得到有效解决。2014年11月，教育部变身攻坚“主力”，校园足球也成为“自家地盘上必须做好的自家事”了。由足球教育专家、中小学教研员、一线体育教师共同编写的《中小学校园足球教材》3月底将编写完成，教材涵盖了小学、中学、高中学段。

刘春光是济南一位中学体育老师，从事足球教育多年，他表示，之前国内的足球教材各自为政、良莠不齐。他从办公桌上拿出了四份青少年足球训练大纲，年代不同，出版单位也不同，内容当然更是千差万别。“看我们的近邻日本，U6、U8以及U10等各个年龄段小学生都有统一的教材，这些教材都是邀请国内外专家根据本国足球发展特点研究出来的，什么年龄段需要练习什么，细节定得十分规范细致。日本青训二十余年如一日地坚持按照这套大纲的规定贯彻执行，其整体足球水平已经有了长足的进步和发展。如今我们终于有了自己的青训大纲。”刘老师说。

足球纳入必修课小学生分阶段联赛有利于培养

2015年全国青少年校园足球工作领导小组第一次会议上，中国足协副主席、教育部体卫司长王登峰介绍，教育部计划今年在全国遴选并支持建设首批6000所左右的特色学校、10个左右的试点县(区)。其中，特色学校必须保证学生每周有一节足球课。将足球纳入学校的必修课范畴内的确令人欢欣鼓舞，足球特色学校雨后春笋般的曼妙景象也令人期许，但如何付诸落实却是一道难题。著名解说员刘建宏离开央视以前，曾多次在解说中呼吁更多人参与足球运动、更多的学校鼓励学生踢球。然而一些城市里，公共足球场被房地产商推平，取而代之的是高耸的楼盘。

济南不少中小学校计划将足球纳入体育课程。谢德广从事足球教育工作数十年，他对未来校园足球的推广充满期待。在他看来，制约中小学校级足球队水平提高的其中一个重要原因，其实和年轻职业球员发展缓慢的原因相同——缺少比赛历练，尤其是教育部门主办的官方赛事。“以附小的学生为例，一个孩子可能从一二年级开始练球，但直到小学五六年级才能参加官方主办的正式比赛，其他年级的孩子基本没机会参加。下一步推广小学足球联赛，划分出各年龄段组队，利用周六和周日比赛。比赛多了，有天分的孩子就能显现出来。”谢德广说。

打通升学就业途径踢球的孩子才会越来越多

《方案》出台后，很多学足球的孩子家长都在朋友圈转发这一振奋人心的消息，校园足球的春天真的来了吗？一位济南的家长表示，至少从目前来看，还没有看出来足球特招高中和大学有所增加。一位基层足球教练表示，校园足球在推广过程中遇到的阻力很大程度上来源于家长。学生受到升学压力的影响，很容易中途放弃足球训练。而且足球特招生招上去了，在大学里学什么？分配工作怎么办？

在谢老师看来，打通升学就业途径才会让踢球的孩子越来越多。“校园足球看似与职业足球相去甚远，但是校园足球的发展，的确可以让职业足球受益。以前，有一些孩子喜欢足球，但是家长不让踢，因为怕耽误升学就业。接下来，高校和高中将扩大对足球特招生投放的名额，无论是家长还是学生都会进一步认识到，踢球也可以帮助升学，这就解决了学生和家长的后顾之忧。这样，中小学踢球的孩子就会多起来。”谢德广说。他还建议：今后，校园足球真正全面开展起来，以后的全运会、省运会，甚至可以只限业余球员去参加，这样各省、市的代表队，就会去大学、高中挑选人才，一旦这些孩子获得展露才华的平台，职业队的球探、职业队的足校就会发现他们，这样校园足球就和职业足球产生了联系，形成了新的输血机制，“现在足校很难从全国‘买\’球员，必然会把注意力转移到中小学和大学。”

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