济南第十八中学语文教研组打造精品课堂落实语文核心素养 积淀学生文化底蕴

组织学生开展丰富多彩的语文课外活动。

在济南第十八中学有这样一支由15人组成的团队，他们工作热情高，师德品质好，有明确的工作目标和开拓进取精神，积极参与教育教学改革与实践；他们关注、学习、研究课内外先进教育教学资源，善于利用先进的教学手段，丰富课堂内容，提高学习兴趣；他们在提高教研品质的同时，着力打造精品课堂，落实语文核心素养，极大地激发了学生的学习兴趣。

他们，就是十八中语文教研组。落实“五认真”教学法则将课堂效果落到实处

面对地处城乡接合部，生源基础普遍较差的现状，在教育教学中，十八中语文教研组坚持将“五认真”作为教学法则，即在“备课”上，注重实用性、层次性，备出自己的风格和特色，备出教学中的得失反思；在“上课”中，要求教师必须站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法渗透到每一节课中，坚持课堂教学面向全体学生，力求做到目标明确、内容正确、方法恰当、组织严密、效果优良；在“辅导”上，要求教师充分培养学生特长，着力张扬学生个性发展；在“批改”时，强调作业分层布置，家庭作业不超时超量，重视对学生的个别辅导；在“考核”上，既要狠抓识记类型的知识，保证基础性得分，又努力探索多角度的“实践型”考核。

与此同时，在日常教学中，语文教研组坚持每月进行一次教案、作业的全面检查，对教师的备课、上课、批改作业、辅导都作了详细要求；坚持抓好听课，每位教师每学期听课都在20节以上，都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记；坚持写好教学反思。要求六年内的教师必须有详细教案，所有教师在教案后都要附上教学反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。

学校语文教研组还承担了省级教育科研课题《主题参与性课堂教学模式研究》，这些课题有计划、定班定人，有总结材料，全体语文教师都能积极参与课题研究，大胆进行实验，收集有关资料，撰写论文、教学反思和实验报告，举办课题研讨会，使课题研究向科学、规范的方向发展。

近年来，学校陆续招考了许多年轻教师，他们热情胆大，锐意创新，给语文教研组注入了新的活力。他们积极参加了校、区及省市级各种比赛，在指导教师的帮助下，取得了优异的成绩。刘芳老师获得了济南市普通话大赛一等奖，李海峰老师在济南市“走青春路，做育花人”活动中取得二等奖，刘岩老师《我的叔叔于勒》获得济南市德育展示课二等奖，姜媛、傅高升、王雅伦、徐甜甜老师在2014—2017年济南市“一师一优”评选中均获得“优课”评价。

革新传统备课模式集体电子备课减负提质

济南十八中地处城乡接合部，生源多为外来务工人员子女，家长平日忙于工作，对孩子的学习盯靠不上，给学校的教学带来了很大障碍。另一方面，“零择校”政策全面实施后，学校学生人数回流、不断增长。

面对班数多、教师负担重的发展现状，为了切实减轻教师负担，提高备课水平和教学质量，十八中语文教研组大胆改革，实施了集体电子备课。所谓“集体电子备课”就是利用多媒体技术将集体的智慧与知识集思广益，将个人才智转化为集体优势，通过教学信息的交流与互补，在课前对教材、对学生、对教法、对学法、对课程资源等进行充分的准备与整合，以及

课后对上课情况充分反

思和提出改进策略，从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。

据悉，集体电子备课包括八个环节：个人初备、制订教案→集体研讨→修正教案→教研组长审阅签字→发送到年级群→教师下载教案并修改使用→课后交流与反思。集体备课是针对以往备课过程中存在的以量为本、形式主义，以本为本、本本主义，以我为主、缺乏协作，费时费力等现象而进行的改革，倡导减负提质，增多教师用于教学研究的时间，注重研究素材的积累，最终形成协作交流、资源共享、共同进步的局面。

为了扎实有效地开展好集体电子备课，十八中语文教研组首先安排了各位教师的备课内容，并用四周时间对教师们进行了电子备课的业务培训。每周的集体研讨时间都能认真组织，详细安排，随时解决教师们的技术难题。通过一学年的努力，现在教师们都已熟练掌握了电子备课，都能借助远程教育和互联网编写出精品教案，下载相关资料，制作出高水平的课件。现如今，集体电子备课已经对提高教师的信息技术应用能力、提高学校的教育教学质量、资源共享、使信息技术与学科完美整合起到了较大的促进作用。

拓展学生阅读视野有效提升学生语文素养

《义务教育语文课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵古今优秀诗文240篇以上。为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养，语文教研组制定了《济南十八中开展课外阅读活动实施方案》，给各班下发了《课外阅读优秀书目推荐目录》，让各班指导学生广泛阅读课外书籍。学校每周开设1节阅读课，要求学生平时认真读书，搞好积累，写好心得体会，通过开展读书实践活动，如读书竞赛、读书交流、读书成果展示等活动营造了良好的读书氛围、培养了学生的阅读兴趣。为了把这项活动真正落到实处，这些活动的开展有力调动了广大教师和学生的积极性，目前一个热爱读书的书香校园良好氛围正在形成。

在课堂教学中，语文教研组合理安排教学内容，科学地对教材进行整合，拓展学生的阅读视野，增大课堂容量，加强学生思维力度，积淀学生的文化底蕴，激发学生阅读兴趣，切实提高学生的阅读能力。在综合实践课程中，他们用心探寻社会大课堂中的语文元素，实地考查并精心设计了诸多提升学生语文素养的活动，大大激发了学生兴趣。

与此同时，十八中每学期都会组织学生开展丰富多彩的语文课外活动。“近年来，学校组织学生进行了语文知识竞赛、书法比赛、经典诵读比赛、普通话比赛、国庆节作文大赛、课本剧表演、语文社团等活动。”学校相关负责人告诉记者，这些活动的开展遵循了大语文教学观的理念，使学生在活动中得到发展，在活动中增长知识、发展思维、提高能力。

（本报记者史春勇通讯员傅高升）

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