王舍人实验小学李仁霞:这个语文老师有个命名工作室

李仁霞

在给学生们上语文课的李仁霞。

新学期开学,在历城区王舍人实验小学,语文老师李仁霞也开始了她的课程,在这个曾经的农村小学,“李仁霞工作室”却成了整个区里语文国家课程校本化探索的典范,从教20多年,李仁霞教学生们在生活中学习语文,也在语文中教着学生们做人的道理。

文/片本报记者尹明亮

给每个学生留下一段小学的记忆

新学期,看着学生们在寒假里制作的传统文化小册子,李仁霞也开始了她这个学期的语文课程。在一本一二十页的小册子里,六年级的苏鑫雨记录着自己在春节的所见:水饺、红包、贴春联、捏年糕……有照片,有文字,这是苏鑫雨眼中的春节传统习俗。

“这是寒假的作业,当学生们交上来时,有许多意外的惊喜。”李仁霞说,她是苏鑫雨的语文老师,在这么一个作业中,让学生学会记录生活,这也是语文教学的一个内容。“语文课程不仅仅在课本上,在课堂上,也在生活中。”李仁霞说,这便是他们的语文教学,把生活引入语文,把所学用于生活。

多年以来,在李仁霞的语文课堂上,一直坚持着一个传统,每当六年级的时候,学生们都要分组制作一本属于自己的诗集,模拟编书、策划、设计、出版的各个流程,当这本手抄的诗集在班里的出版会上“出版”时,每个学生也都拥有了一个属于他们自己的“书”。“在两周的时间里,孩子们自己寻找主题,设计插画,古诗、现代诗、自己编的诗,这是一个新的学习过程,也是一个对自己知识的总结过程。”李仁霞说。

让孩子们从生活中寻找经典文字里的情节

在王舍人实验小学教学楼,李仁霞有个以自己名字命名的工作室,在工作室里,李仁霞给记者展示着他们研发的小学语文校本课程,从一年级到六年级,这也是这个“李仁霞工作室”的语文老师们几年来一起努力的结果。

“从教课文向教语文转变,读写结合,实现语用,让我们的语文教学更有趣味性,也让孩子们在使用中学好。”李仁霞正在准备着新学期的第二堂语文课程朱自清的《匆匆》,“‘洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去。’这都是来自生活的语句,那就要让孩子们从生活中去寻找相似的情节,在生活中去领悟这其中的道理。”李仁霞说。

在王舍人实验小学这个曾经的农村小学,李仁霞和她的同事们一起探索着给孩子们最好的语文教育,从2008年开始探索语文教学改革,李仁霞所在的王舍人实验小学走在了语文教学的前列,2015年,在历城区教育局、历城区教育教学研究中心、王舍人教育办的支持下,李仁霞工作室成立,如今,工作室包括了王舍人、郭店等附近几个街道办事处乐于研究语文教学的语文老师,通过各种教学研讨,引领着语文老师专业素质的提高,李仁霞和王舍人实验小学的国家课程校本化探索也在更广的范围内开始推广。

一篇作文解决了班里失物危机

20年教师生涯,李仁霞在语文里教着学生知识,也在语文里教给学生们生活的道理。2009年上半年,在微机课上一名男生因为好奇,拿走了另外一位同学的U盘,在班里查询无果后,李仁霞连夜赶出了一篇作文《我的旅程——迷失U盘的自述》在班上娓娓道来。“其实,在经过一番查访之后,已经大致知道是哪位同学一时冲动了,但作为老师不能一下子戳破,望能用一种更好的方式让孩子知道自己的错误。”

于是,在第二天的日记里,这名同学向老师承认了自己的错误。“这是个一直到今天,我都在保守的秘密,在一个人的生活中,这只是一个很小的事情,但很庆幸,作文让我们完美地解决了这个小小的危机。”李仁霞说,每当回忆起与学生的这些点点滴滴,她也总能感受到老师这个职业带给他的满足感。

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