在书中我们遇见了更好的自己

我是济南市槐荫区外海中学的一名教师，女儿文文放弃保研机会，去了国外读研，现在读研二。回想孩子的成长之路，有诸多惊喜也有些许遗憾，总体来说，孩子的进步和成长离不开有益的阅读。

我喜欢阅读，沙发上、床头上、餐桌上随意摆放着书籍和报刊杂志，利用零散时间随时随地阅读。孩子从小耳濡目染也喜欢阅读。阅读，成了我家的一种常态，饭后睡前、周末假日，每人捧读自己喜爱的书籍，沉浸其中，感觉生活是如此美妙静好。

孩子不到一岁时，我就买了一些能够引起孩子视觉注意的画本，孩子被这些绚丽多彩的绘本吸引，我不厌其烦地给孩子讲。虽然多数时候，孩子乱抓乱拽，经常将书撕掉，但随着月龄的增长，她对书本的兴趣越来越大。

上了幼儿园后，除了绘本，我把一部分阅读时间换成了听读磁带故事，每晚给孩子放磁带听故事。每到周末，孩子就会把听到的故事讲给我听，虽然故事很长，有的字音咬不清楚，但孩子稚嫩的童音中流露的是她对听觉阅读的喜爱。

到了小学，孩子认识的字越来越多，我把选择书的权力交给孩子，让她选自己喜欢的书籍。当然，我会稍作推荐，引导孩子读她能接受的名著；到了小学中年级，我还教给孩子阅读方法，学习精读，教孩子批注式阅读，从文学作品到历史著作，从孩子所阅读的书中挑选适合精读的引导孩子批注阅读，孩子养成了提笔阅读的习惯。

我经常跟孩子共读一本书，每每读完就交流彼此的感受和对人物角色的评价，交换彼此喜欢的句段，有争执也有共鸣。从与孩子的交流对话中，我也能更加了解孩子看问题的视角和孩子发自内心的想法，也为我的教学工作提供了极好的借鉴。我学会了如何引导学生学语文、读课外书，与学生们相处更加融洽，教学更加得心应手。

疫情期间，孩子一人在国外独居一室长达半年，孩子自己购物、做饭、上网课、锻炼身体，处理林林总总的杂事和突发事件，自我调整心态，勇敢坦然地面对困难和孤独，过得很充实，这很大程度上是她从小酷爱阅读，从书中获取的能力和力量吧。

（济南市槐荫区外海中学教师 孙艳霞）

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