章丘五中做“实”教育科研,建设“和实”文化校园做有思想的教育

新学期全校师生升旗仪式“领袖气质、团队精神、一流事业精、彩人生”是我们的育人目标，也应该成为五中人自觉的人生追求。

李永东

（章丘五中校长）

章丘五中校长  李永东

五中人聚精会神搞教学，一心一意谋发展，全面实施“科研兴教”战略，坚持“眼中有学生，心中无基础，脑中有目标，胸中有策略”的办学方略，以“领袖气质、团队精神、一流事业、精彩人生”为育人目标，解放思想、激活体制、内涵提升，实施“特优教师”和“名牌学生”培养措施，努力培养“有品质、有气质、有素质”的三有教师和学生。目前，学校正面向“效能提升阶段”转型，逐步打造“和实”校园文化。

革故鼎新

开拓创新发展之路

“问鼎教育、开拓创新”是五中人的优良作风。近年来，学校领导积极探索新思路、新方法、新举措，将学校发展的重心立足于“课堂教学”和“学生管理”两大方面，创建制度管理与情感管理相结合和民主管理与自主管理相结合的管理体制，以教研教改为抓手，以课题研究为推手，加大课堂教学改革力度，不断促进教师的专业素养发展，努力成就学生，提升自我，打造魅力五中。

章丘五中已开拓出适合自身校情、学情的发展之路。十余年来，章丘五中坚持“以学校发展为本、以教师发展为本、以学生发展为本”的办学理念，以学生“在校三年受益终生”为宗旨，营造厚德、包容、大气的文化氛围，学校先后被授予“全国优秀教科研基地、优秀实验基地、全国教育管理科研成果优秀奖、山东省规范化学校、山东省校本研究未来教育家研究基地、山东省校本研究先进单位、山东省艺术教育示范学校、省平安和谐校园”等多项荣誉称号。

滋兰树蕙

全面提升校园育人特色

适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，探索多种培养方式，高举教研旗帜，推动“科研兴校”战略，章丘五中开创了全面育人的新局面。2004届韩蓬考入上海音乐学院，多次获得国内外歌唱比赛大奖；2006届李铭剑毕业于上海海事大学航海技术专业，2010年起先后六次参加了中国北极科考和南极科考。2003届杜用用现为美国联合国总部同声传译翻译，世界同声传译顶尖机构——国际同传协会AIIC会员，在多项国际活动中有出色的工作表现。短短几年间，章丘五中培养的各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现，学校在“打造规范加特色品牌、培育全面加特长人才”等方面已经走出了一条特色发展道路。

在学生的综合素质培养方面，章丘五中走出了一条“低进优出”培养之路。从2009年高考一批本科上线69人到2016年高考一批本科上线500余人，章丘五中高考一批本科上线连续八年高速增长。教师的整体素质和专业素养也在提升。该校教师多人获得省级教学能手及优质课一等奖，25人获得济南市优质课一等奖，7人获得济南市素质大赛一等奖，41人获得章丘市优质课一等奖，32人获得章丘市素质大赛一等奖，其中33人被评为章丘市教学能手，23人被评为章丘市骨干教师。2006年在济南市第一届青年教师素质大赛中获得济南市团体总分第二名。在章丘市第一届高中教师教学能力素质大赛中，有24名教师获得个人一等奖，团体总分第一名。2013年6月学校课题《章丘五中“导学一体主体探究”有效生态课堂教学模式》获得山东省教科所结题并广泛推广。

自成一家

“SCE项目教学系统”结硕果

2013年9月，五中研究的重心放到教学策略研究上，即“如何学”“如何用更少的时间学”。通过“共享式备课”“建构式课堂”“嵌套式评价”，规范集体备课、整合课程资源、深化课堂教学、逐渐完善单元评价，力争实现以评促学，最终创新建立了全程高效教学的教学系统——“SCE项目教学系统”。今年5月，山东省中小学教师专业发展现场会在五中举办，“SCE项目教学系统”受到与会专家和学者的高度肯定，该项研究成果迅速在全省加以推广实践。6月，全国科学取向教学论在高中教学中的应用现场研讨会在五中隆重召开，来自华东师大、北京师大、苏州科技大学、安徽师大和广州的全国科学取向教学论的泰斗级代表和顶级专家齐聚章丘五中，再次将五中教育科研工作推向高潮，被专家称为：全国首家成功运用“科学取向教学论”的高中学校，极大提升了章丘五中在全国的知名度。

“SCE项目教学系统”成果不仅提高了教师的专业技能，也惠及学生。今年上高二的周天惠告诉记者，“初中时老师上课就是‘满堂灌\’，学生很难主动参与到课堂学习过程中。自从到高中后，老师提前发放导学案，把学习新知识的主动权交给了我们。”高二的李岳也表示，老师在班级设立合作学习小组，组员之间相互帮助、相互促进，充分地调动了大家主动学习的积极性。

“和实”文化

引领学校再创新高

多年来，五中的教科研工作蒸蒸日上，这和“和实”文化的引领有极大关系。简单说，所谓的和，指的是和睦、和谐、和衷共济、和而不同；所谓的“实”指的是实在、实干、实事求是，凡事不唯上，不唯书，只唯实。勇于探索教学规律，遵循规律发展学校，成就学生，使教职工实在做人、实干做事、和睦相处、愉快工作，进而成名成家，成就人生。

为有序推行和实文化，化理念为行动，章丘五中主要从三个方面，践行“和实文化”，即和实管理、和实教学、和实德育。

和实管理表现在三个层面，一是牢记“德才并举，追求卓越”的校训，“以德立校，科研兴校，依法治校”的办学方针；二是坚持“制度管理与情感管理相结合，制度管理与自我管理相结合”的管理思路；三是明确现阶段的管理特点。现在五中正处于效能提升阶段，这个阶段要注重研究解决投入与产出的关系，积极拓展新的教育空间，创造新的教育价值。

“和实教学”，要处理好继承与创新的关系。要将教学常规和已有的经验落实到底，同时，根据情况变化，在遵循教育教学规律的前提下，不断改革创新，以课题立项为总抓手、以课堂教学改革为中心，以提高教师素质为目的。“和实德育”要形成以感恩为核心的系列化教育，引导学生向善向好，感恩社会，感恩父母，在感恩中学会担当。

“无论是高考成绩的‘低进优出\’，还是特色办学的全面提升，都得益于章丘五中的教科研方向和‘和实\’文化氛围。”章丘五中校长李永东表示，十多年的不懈努力，章丘五中围绕“课堂、课题、课程”形成了具有鲜明五中特色的“SCE项目教学系统”研究成果，课堂教学效率显著提高；形成了“组组有课题，人人搞研究”的教科研氛围。这样，不仅引领了教师的专业成长，也促进了学生的身心和谐发展，更实现了学校的跨越式提升，章丘五中已然跻身于齐鲁名校的行列。（组稿  胡亮）

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