把耳朵叫醒济宁市实验初中宋丹公园就要拆去别拆去记忆

把耳朵叫醒

济宁市实验初中宋丹

“公园就要拆去别拆去记忆，何不用歌声摘录下你的日记。如果你不爱唱歌也没关系，就让第一道阳光把你的耳朵叫醒……”记得还是上初中的时候，这首金海心的歌曲唱进了我们的心里，喜欢它灵感纷呈的歌词、欢快跳跃的旋律，仿佛充满着春天的气息。当了音乐老师，则更能体会“把耳朵叫醒”的深刻内涵。

音乐是听觉的艺术，听觉体验是形成音乐的基础，发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。只要上音乐课，就要把音乐学科的特点突出来，要在课堂上形成音乐的气氛，而且一直要围绕着音乐进行教学。暑期远程培训学习中，课标在修订中正是看到这一点，才对教师做了具体的要求，我们在教学中也尝试运用新的方法让自己的课堂“活”起来。

在这次音乐学科期末知识考试中，我们学科组经过研讨决定在试题中加入“视听题”这一题型，就像是大学开设的“练耳”课一样，这不仅能够凸显学科特色，而且能够检测学生对音乐听觉的感知度。第一次去尝试试题改革，我们有疑惑、有顾虑。当三个年级考完音乐时，我们通过试卷分析和学生口头调查中反馈的信息，得知加入视听题是正确的，作为学科主持人，我感到十分欣慰。音乐教学不能游离于音乐之外，这是一个很重要的问题。在这个过程中，教师的位置相当重要。因为在教与学的过程中，教师首先应该对所教的音乐内容有深刻的把握，这样才会有正确的理解，才能用正确的表达方式去传递。所以，我们要把听觉的体验作为学习的基础，更应把发展学生的听觉贯穿于始终。

音乐是情感的艺术，失掉了情感就没有了艺术，而这种情感就是需要用耳朵去感知。旋律的优美、音准和节奏的正确、力度和速度的变化，都可以震撼人的心灵。要把学生的耳朵“叫醒”，就需要我们在教学中通过语言和动作将最具有音乐美的东西传递给学生；引导学生喜爱音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣；要不断提高音乐教学技能，用自己的歌声、琴声、语言和动作将音乐的美传达给学生；要善于运用生动活泼的形式进行教学，并将德育内容寓于音乐实践活动之中，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人，以美育人。

只有把耳朵叫醒，才能让学生喜欢音乐，热爱音乐！

只有把耳朵叫醒，才能让学生自由徜徉在音乐的海洋！

只有把耳朵叫醒，才能让学生真正体会“音乐是生活中最好的一面。”

新闻推荐

免费技能培训送到企业“门口”

点击查看原图■见习记者曹俐通讯员李金山孙长言近日，技能培训进企业暨山推新员工岗前培训开班典礼在山推职业中等专业学校举行，来自山推股份的33...

济宁新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离济宁再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。