高度重视人才科技

——读《邓小平时代》之六

私人书话

产力”的提出，是邓小平指导社会主义现代化建设的一贯思想。邓小平以对现代经济社会发展规律和世界发展走势的深刻洞悉，提出的一系列战略思想，引领着中国这艘巨轮朝着建设创新型国家和现代化的正确方向加速前进。

1975年6月，邓小平把精力转向重整中国的科学事业。“文革”期间，在汇聚了大量高级科学家的中国科学院，每250个科学家中就有一人被迫害致死；中科院上海分院的每150人中有一人死于非命。即使在社会上少数仍然维持运转的研究机构中，科研工作也受到极大的干扰。在“文革”前夕的1965年，中国科学院有106个下属研究单位，科研人员24714人。到1975年时只剩下13个研究所、2个研究室和2000多名人员，其中有1800名干部或科研人员，200名后勤人员。在1975年，很多下放农村的科学家还没有回来。

1975年夏天，邓小平和教育部长周荣鑫等人果敢地开始着手恢复中国的高等教育。美国科学家在1973年5月访问过中国一流大学北京大学之后的结论是，该校的科学教育大体相当于美国初等技术学院的水平。

1977年夏邓小平复出后，他真正想抓的工作是科技和教育，他认为这是现代化最重要的领域。

复出后的首次演说，谈到他认为需要完成的工作，首先是改善知识分子待遇，其次是党的建设。他认为，打击知识分子是在摧残中国的科学技术，而科学技术是国家现代化的根基。科学没有阶级属性，可以为所有阶级和所有国家所用，无论是什么样的政治和经济制度。

邓小平在外交活动中也始终把科技教育作为重要话题和寻求外国帮助的重要领域。

在出访日本时，邓小平对他的东道主说，他来日本有3个目的：一是互换和平友好条约的批准文件，二是向几十年来致力于改善中日关系的日本友人表达中方的感谢，三是像徐福一样来寻找“仙草”。邓小平又说，他所说的仙草，其实是指如何实现现代化的秘密。他说，他要来学习现代技术和管理。

在与布热津斯基的会谈中，邓小平敦促对方使美国放松对中国的技术出口限制。他提到了高技术进口的3个案例：美国的超级计算机、装有美国配件的日本高速计算机和扫描设备。在这3个案列中，美国企业都很想把产品卖给中国，却受到美国政府的阻挠。

中国将优先考虑那些与中国有正常邦交的国家开展贸易。

由于中美两国有可能在几个月内实现关系正常化，邓小平立刻转向了他对两国建交最期待的领域：不是贸易，不是投资，而是科学。在邓小平看来，科学是实现现代化最关键的因素。

邓小平不但鼓励美国的华裔科学家访华，而且鼓励西方的所有科学家访问中国。

邓建议美国立刻接受700名中国留学生，而他更大的目标是在未来几年接受数万名留学生。

中国的第一批大约50名留学生，是在1979年初两国关系正常化不久后才飞往美国的。他们心情热切，但又担心自己以后会不会像老一代人那样，因为自己的美国经历而遇到麻烦。在此后头5年的交流中大约有19000名中国学生赴美留学，而且这个数量将持续增长。

邓小平在访美期间，于1979年1月31日和国家科委主任方毅一起同美国签订了促进科学交流的协议。1979年初第一批50名中国留学生抵达美国，他们前途远大，但准备不足。邓小平访美后的一年里，有1025名中国人持学生签证赴美，到1984年时则有14000名中国学生进入美国大学，其中三分之二所学专业是自然科学、医学和工程。

当然，邓小平关注的人才不仅仅是科技人才、自然科学人才，同时也包括党政领导人才。他提出干部“四化”标准、强调“专业素质”、学历水平，这无疑是新时期党政干部组织领导现代化建设的必备条件。

当时，邓小平让组织部列了一个名单，选出那些特别有前途、有可能提拔到高层的更年轻的干部。他们看到165人中只有31人是大学毕业。

1979年9月5日到10月7日在北京召开了全国组织工作座谈会。胡耀邦在会上做重要讲话，传达了邓小平关于接班人问题是国家面临的最迫切任务的意见。

向国外学习。邓小平对于人才流失从来不担心。正因为如此，在向发达国家学习现代化的秘诀这一点上，除了日本和韩国外，没有任何发展中国家能够在广度和深度上与邓小平领导下的中国相比。而由于中国庞大的人口基数，它在学习外国的规模上很快就超过了日、韩两国。

邓小平派官员出国考察、邀请外国专家成立研究国外发展的机构、鼓励翻译外国文献──所有这些举措都规模宏大。从1978年到2007年的30年间，有超过100万的中国学生出国留学。到2007年底，其中大约有四分之一已经学成回国。

据2013年4月初的新闻报道，中国回国留学生已逾百万人。（作者系济宁市委宣传部副部长、社科联党组书记）

我尽力客观地对待邓小平的言行，也没有掩饰我对邓小平的钦佩。我相信没有任何一个国家的领导人，对世界的发展有过更大的影响。———《邓小平时代》作者傅高义

科技、教育、人才三位一体的布局，“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育改革发展方向，“尊重知识、尊重人才”、“科学技术是第一生

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