校外老师用自编教材让学生写作“顶呱呱”

本报记者 刘祥彩 刘彦美

“天黑的时候，一棵树在自言自语，它在说什么？”

“假如你面前有一朵枯萎的花，请你对它说一句话。想一想，这朵花听到你的话，会说什么？”

……

近日，在日照一家校外教育机构举办的话题作文课上，正在听课的初中孩子们听到这一开场白后，顿时兴奋起来，大家争先恐后地站起来，饶有兴趣地说着自己的想法。“让孩子有话说，有兴趣去说，这是写好话题作文的关键”，听着孩子们的奇思妙想，老师张晓兰面露喜色。

而孩子们经过了一番兴致勃勃地发言之后，对话题产生了浓厚的兴趣。在张老师的指引下，大家纷纷翻开教材，寻找曾经万分头疼的“话题作文”的真谛。

孩子们手中的教材，名叫《世华文化初中文学特训营？作文专用教材》，标有“内部使用”字样。刚才有意思的话题，都在书里。看到孩子们喜欢这本书，张老师格外高兴。

这是一本汇聚了世华人无数心血和智慧的图书，作为主编，张晓兰用了一年多的时间来整理编纂，历经无数次修改而成。全书58389字，系统讲述了不同作文的写作方法和要求。

张晓兰很自信地说：“中学生按照该教材上16次课后，便能叩开写作大门”。

一

随手翻阅教材，在“话题作文结构创新三法”中，有这样的记录———

照应圆合法：

俄国短篇小说大师契诃夫谈创作时曾说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必在那儿。”这是一种什么样的写作技法呢？前面写作的事物，后面要有着落；后面写到的事物，前面要交代，这就是所谓的“照应圆合”法。

对话互动法：

对话属于口语交际的范畴。“言为心声”，通过语言可以折射出一个人的性格特点；同时，谈话内容无所不包，对话又显得自由灵活。作文中运用对话的形式，可以是现实社会中人与人的对话，也可以是幻想中今人与古人的对话，可以是与未来世界中人的对话，甚至让古今中外的历史人物或文学形象进行对话。在结构安排上常采用的形式有：辩论式、访谈式、座谈式。

镜头剪接法：

根据表现主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的“镜头剪接法”。主题是文章的灵魂，是串联全部内容的思想红线，因此，所选的镜头片段，无论是人物生活片段，或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从于表现主题的需要。

二

作为世华语言潜能培训学校的作文老师，张晓兰和她的同事们经常碰到这样的咨询———

不知道写作文怎么下笔，老觉得没内容可写。

反复的咨询，引起了学校的重视。中学生课业紧张，平时挤不出时间，只能利用寒暑假。而目前可购买的教材，没有太多合适中学生作文短期内系统培训的。

能否结合中考作文教学大纲自编教材，让学生系统掌握各种作文的写作方法？

校外培训老师与在校老师不同，他们没有繁重的教务琐事，上课也大都集中在周末，所以有更多时间研究学生，研究课题。而对张晓兰来说，这一课题正中自己的长处。

2002年，从聊城大学中文系毕业后，她在老家济宁一所高中担任语文老师。六年的教学使她备尝当高中老师的艰辛。她说，当班主任时，每天早晨5点多钟便要起床跟着学生跑步，白天备课、上课、批改作业，晚上还要巡查宿舍，一天下来，非常疲惫，根本没时间研究课题。不过六年的语文教学也积累了不少专业知识。后来，因为丈夫转业，她又应聘到中国海洋大学出版社做文字编辑，曾编辑过《高中语文基础知识》、《初中课外经典阅读》等书目，这些经历，都为她编辑教材打下了良好的基础。

2008年，张晓兰随丈夫来到日照，应聘到世华语言潜能培训学校，担任作文老师，这一干就是七年。

“为更好地引领孩子写好作文，学校领导特别注重作文教师的成长，每年都要组织作文教研组奔赴杭州、苏州总部接受至少两次培训，平时还会广泛学习儿童教育学、心理学等，学校还会不定期组织教师听知名专家讲座。”张晓兰说。愉快的工作氛围让校外老师们有足够时间涉猎各种知识，加上学校非常注重教师素质培养，因此每个教师在这种氛围中其思路和学识都得到了大幅拓宽。

在编纂作文教材的同时，张晓兰还同步编出了针对中学生的阅读专用教材。作文和阅读相辅相成，孩子们在学习作文的同时，可以系统掌握阅读答题技巧。

源源是一名初一男生，进入初中后的第一次语文摸底考试让他很失落，阅读理解和作文都失分过多。妈妈看到这种情况着急万分，找了好几家培训机构想给孩子补习语文，但都不太理想。来到世华文化遇到了张晓兰老师，经过交流，源源妈妈觉得张老师从非常专业的角度分析出了孩子语文成绩下滑的原因，并给出了适合孩子的可行方案。试听一次课后，源源说没想到作文课和阅读课还可以上得这么好玩，自己的写作思路好像一下子打开了不少，觉得有内容写了。就这样，源源利用寒假学完了一期初中文学特训营。开学后的语文考试，作文成绩比上次提高了近10分，阅读理解题做起来也更准确了，这让源源高兴万分，在班级也变得越来越自信。

做为专注10年做汉语言培训的学校，世华的老师们深知，根据改革方案，2016年高考语文增加到200分，中考语文分值从目前的120提高到150分。语文分量加重，老师的责任随之更大。 

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