走进学生 走近心灵

济宁市实验小学姜淑美

随着瞬息万变的时代发展，一切都在发展变化，但是做好班主任工作是不变的，那就是要有爱，要有法。下面，我就结合这些年来给我印象深刻的几个个案，来谈一谈班主任工作。

组建班委会让学生自我管理，孩子童年时代的生活就像一颗种子，会根植在他们的一生当中，我尽可能多的给学生一些自主的土壤和空气，让他们在这个集体中得到锻炼和滋养。我们班有五个行长，也就是每行一个负责人。这五个行长作用很大，负责一切事物，权利和班主任等同。平时，我在班里经常树立他们的威信，孩子们也就很乐于接受他们的管理。班里无论开展什么活动，都是这五个行长之间的竞争。

善于捕捉教育的最佳时机，作为班主任一定要找准最佳教育时机。所谓最佳教育时机，就是指适合教育的最佳时刻和机会。从学生方面讲，就是乐于接受教育的时机。学生乐于接受的教育时机，往往是学生产生某种心理需要的时候，如有困难需要帮助时、得病需要关怀时、挨批评需要尊重时……

说到教育时机，我总是最先想到一位学生。他现在应该在上大四。在刚上大学时，他给我写了一封信，说是学校搞了个活动，向他最信赖的人介绍自己的学校。我清楚地记得他写的内容：姜老师，我是犯下大错，却被你一笔带过的学生……他在信里重提往事，表达对我的谢意。那是他上三年级的时候，一个课间，他同位给我说，带的100元充公交卡的钱不见了。上课了，我来到教室，让他们都坐好，眼睛看着我，孩子们都不知道发生了什么事，一脸茫然地抬头看着我。我发现只有该生，埋头在使劲写着东西，有些反常。走过去一看，发现他只是乱涂乱画，心里就有数了。下了课，我让他帮我拿东西来到办公室，我没说话只是看着他，他一会看我，一会看窗外，小动作越来越多。突然，他哭出声来“老师，你可千万别告诉我妈妈，她会打我的。”我给他说了许多使他放松的话，告诉他会为他保密。但这件事以后，他不敢正视我，我找了个机会给他谈了一次，告诉他，老师小时候特别喜欢别人的一个歌本，偷偷拿回家看了两天，又偷偷送了回去。这次谈话以后，笑容又重新回到了他的小脸上，他对我更加信任了，学习也提高很快。不同学生不同时期，不同问题，心理需要也不同。只要细心观察，教育时机无处不在。

喜爱活动是少年儿童的天性，有意义的班级活动往往在学生的记忆中留下难以磨灭的印象。活动既可以丰富他们的精神生活，又能使他们长知识、增才干，对他们的身心健康发展起着极为重要的作用。

我开展的循环日记活动，直到现在，工作后的学生来看我，还津津乐道地谈论他们组几次得过第一名等。另外，我利用晨读、班会时间还开展了一些培养孩子们口头表达能力的活动。我认为，开展活动要与学生的学习相结合，与学校活动、纪念日、节日相结合。

健康有益、丰富多彩的班级活动顺应了小学生身心发展的内在需要，有利于开发儿童的潜能，促进少年儿童的身心和个性品质获得全面自由的发展。

家庭教育和学校教育互为补充，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。如果把学生比作明星，班主任和家长就是共同搭建舞台者。我在接任每一届的第一个家长会上，都会向家长坦诚地提出两点：第一，家长和老师要互相尊重，互相补台。第二，请家长信任老师，学生的问题往往暴露在家中，希望家长发现问题后及时与老师沟通。可以说，第一个家长会就搭建起了老师与家长合作的平台，让家长感到老师是可以信赖的合作伙伴。

班主任职务最小，对人影响却很大。20多年的班主任经历，让我更加明白：作为班主任，不单单是教给了学生多少知识，更重要的是，在学生的记忆中你给过他多少温暖，给过他多少力量，给过他多少欢乐。

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