特教老师：用爱呵护“折翼天使”

麦全丽在课堂上指导学生写作业。（见习记者谭彩珍摄）陶自蹊在课堂上提问学生对荷花的描写。（见习记者谭彩珍摄）本报见习记者  谭彩珍  欧钰宇

他们是一群特殊的孩子，遭遇是不幸的：有口不能言、有耳不能听，无法像健全孩子一样感知、表达这个多彩的世界；但他们又是幸运的：因为有一群特教老师用爱心、耐心和细心日复一日、年复一年地守候和呵护他们——“折翼天使”。

最近，记者来到位于港北区港城镇六八村的市特殊教育学校看到，这里的老师用爱呵护着这群“折翼天使”，让他们找到了自尊、自信，收获了友谊，学会了自强。

陶自蹊：穿行在无声的世界里

陶自蹊，曾经是来宾市的一名公务员，因对特殊教育工作的热爱，2014年，她在网上看到贵港市特殊教育学校的招牌信息后，毅然把许多人向往的“铁饭碗”辞掉，来到这里做一名特教老师。

陶自蹊现任市特殊教育学校聋哑班六年级的班主任，负责语文教学，授课形式主要靠手语，虽然毕业后有过一年在特殊学校教学的经历，但对于现在聋哑班的学生，还是有些问题把她困惑了。她说，手语教学形式比较单一，而且还有很多缺陷，像劳累、疲惫、疲倦、累、困、乏等近义词在手语中，表现形式都是一个动作，但这些词在不同的环境表示不同的意思。“教着教着，学生就懵了，他们理解不了，感受不到那种意境，我们又无能为力。”陶自蹊无奈地说，有时会觉得烦躁，没有信心，但每次都是学生的一点点进步在激励着她。比如，一些学生刚来时，大多很自卑、敏感，几乎不与人交流。但经过她不厌其烦地讲解，几个月后，个别学生能用手语背诵课文了。在她看来，即使这些学生比正常人多付出几倍的努力后才取得一点点进步，她都感到很欣慰。

陶自蹊希望，全社会都应关注和关爱这群特殊的孩子，让他们像健康孩子一样，快乐成长。

麦丽全：陪伴“长不大”的孩子

麦丽全，在特殊教育领域工作了17个年头。她所教的班级为培智班，主要是一些有智力障碍及唐氏综合症的孩子。说到现在的工作，她感慨万千。因为学生的智力和年龄不成正比，很多东西刚教给他们，转身就忘了。有时，连自己的老师都不记得，教学上，只能反反复复，不厌其烦。

“只要他们不上错男女厕所，我就很高兴了。”麦丽全说，班上一个7岁的女孩经常上错厕所。为了教会她如何分辨男女厕所，麦丽全让女孩先认清男女厕所的标识，然后加强记忆，从此以后，女孩再也没上错厕所。

麦全丽说，智力有障碍的孩子，接受过康复训练和没接受过康复训练有一定区别，接受过训练的孩子，比较容易听懂得指令，且有一定的意识。但目前，很多学校还不具备康复训练的专业老师，所以，无论在教学还是生活上，存在有很多困难和问题。她告诉记者，有一个14岁的学生刚来时不会写字，吐字不清，动手能力差，写字的时候用手抓着笔使劲往本子上戳，经过一年的悉心教导，会写1到7的数字，还会写“口、土、公、大”等字。

“每天面对这些‘长不大\’的孩子，会不会感到很枯燥呢？”记者问。“也许在你们看来这些孩子跟常人有所不同，可是对于我们来说都一样的，你生气了学生分辨不出来，还以为你跟他闹着玩。”麦全丽说，要给孩子传递微笑面对生活的道理，即使每天是枯燥的重复，为了孩子，也无怨无悔。

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