试题贴近实际 重点考查应用 兰州市高考一诊落幕 ３．２万人试水“高考”

本报讯 昨天下午，随着高考一诊最后一科——英语考试结束，今年兰州市高三学生的第一次大考也落下帷幕。据了解，此次，兰州市参加高考诊断的学校共有１０５所，考生人数３．２万人，其中理科考生近１．９万人，文科考生约１．３万人。昨天，记者采访西北师大附中高三一线老师及有关科目的市教科所教研人员，他们认为，文综、理综及英语这三科一诊试题难度不大，考题与不久前出台的高考大纲吻合，试题贴近实际，重点在考查学生的学科实际应用能力。

英语   阅读理解略难

点评教师：师大附中高级教师、

备课组组长 王颖

英语试题难度较２００９年高考真题全国Ⅱ卷稍有提高，尤其体现在阅读理解上。语音题就辅音字母发音的考查范围有所拓宽，考查了以前不太考的辅音发音；阅读理解Ａ—Ｃ篇较难，学生普遍感觉很难把握选项。单词拼写、改错和作文题都较适中，学生答题顺利。王老师建议：１．注意语音中辅音字母发音的把握。２．多复习体会以前做过的旧卷子上的单选题并注重归纳总结，拓宽思路，遇到活题时多从生活实际、个人经验出发判断。３．同学们应该一如既往地加大阅读能力的训练，持之以恒，每天都在４０分钟之内做５篇阅读，及时纠正错误，体会答题规律，寻找解题感觉。４．强化改错题训练，比如可在３０分钟内连续做三四篇改错题，对答案、总结和记忆。５．作文针对高考真题中的范文，进行练习、背诵。

地理“海地大地震”进入考题

点评教师：兰州市教科所

质量室主任 郭彦强

地理试题紧扣《高考大纲》，与近三年的高考考题基本吻合，以地图为切入口，突出地理学科的区域性、综合性特点。

１．重视对主干知识考查，贴近教学实际。地球运动、天气与气候、时间计算、等值线应用、工农业区位条件等要点知识，不脱离教材。与２００９年高考题相比、难度适中，没有偏题、怪题。２．突出地理能力考查，有较强的综合性和灵活性。重视对地理图表和资料的解读，如用所学知识阐述南海地理位置、资源利用、环境保护等重要现象；结合实际用太阳高度计算楼间距对太阳辐射的影响等。要求学生关注现实、关注民生，不回避热点问题，如用板块构造学说解释海地大地震的形成，用洋流和大气环流说明西印度群岛气候的成因等。强调对可持续发展的关注，具有明显的时代性。

历史 命题新颖灵活

点评教师：西北师大附中

文综备课组组长 李振旭

从整体来说，本次诊断试题紧跟高考试题模式，对能力要求更加突出。

１、摆脱过去陈旧的基础知识考查模式，注重对基础知识的理解、分析能力的考查，源于教材、又高于教材。２、突出历史情景的创设，以各种表现方式为载体向考生呈现，真正体现了对考生综合能力的考查。３、体现考题与课本的紧密结合。在非选择题的命制中，使考查的知识点都落脚于考纲要求的重点、难点上，有利于考生思考和作答。４、体现历史学习与现实生活的联系，如试题中传统文化，北京四合院的建筑设计，经济体制改革，经济全球化等有利于引导考生关注现实生活、关注社会。

政治 一诊试题比高考题简单

点评教师：西北师大附中

老师 安建勇

政治试题相对于高考题来说比较简单。对于接下来的复习应注意以下几点：１、夯实基础知识，重点突出主干知识，建立完整的知识体系。２、注重解题能力的培养：要对高考题型进行归纳总结；针对不同类型试题要明确答题技巧与方法。３、以“两会”中所反映出来的一系列热点、焦点内容为导向，结合政治学科的三大块基本知识，多角度分析。４、答题要规范，学会使用书面语言。答题时要学会分点、分层，要点安排应有序、清晰。

物理  难度适中 综合性强

点评教师：西北师大附中

物理备课组组长 宋小红

此次物理试题题面广，综合性强，难度适中。除去对学生基础知识、基本技能和基本方法的考查外，试题也很重视理论与实际间的联系以及实验探究。对下一阶段复习的建议：１、进行专题复习。整合所学知识，分专题进行优化训练。２、整合试题，优选题目，强化训练，通过反复的考试和练习做到对知识的掌握由会到熟，提高解题速度和准确度。３、理清知识体系，形成清晰的知识网络，加强对基础知识、基本规律的理解和掌握。偏题、难题、怪题不宜多做。

化学 基础与能力并重

点评教师：西北师大附中

化学备课组组长 王锴

这次的化学题知识点覆盖面较宽，难度分配适宜，有较好的区分功能，试题的立意较新颖。选择题着重考查了基本概念，基本理论，所涉及的主流内容多，难度整体不大。第二卷侧重了能力的考查，题目的综合性、前瞻性得到了一定的体现。如第二十八题考查的是图象问题，对学生的读图、读表能力及计算能力具有较高要求，这也是近年来高考的一大趋势。

生物简答题考查迁移能力

点评教师：西北师大附中

生物备课组组长 高级教师 刘兴华

生物试题难度适当，主干知识突出，很好地体现了今年生物高考大纲的精神和要求，具体体现在：１、细胞、免疫、生态这些主干知识继续沿袭多年以来的高考命题形式，大多再现课中本章节的知识点。２、简答题与２００９年的高考命题相同，每道试题做到了学科内综合联系，考查学生对知识的综合能力和迁移能力，同时通过实验考查了学生的生物科学素养。

建议学生在第二轮复习时，做到知识点纵横延伸，同时从课本中每个知识点的实际应用实例中，理解主干知识点，做到学以致用，培养应用能力。

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