要让孩子赢得人生而不是“起跑线”

“哎，好辛苦啊！周一英语，周三声乐，周四舞蹈，周五绘画和奥数，周六钢琴、跆拳道……我为什么这么忙呢？”这是年仅10岁、在上小学三年级的小女孩瑞瑞写的一篇日记。这个学期开学后，瑞瑞妈妈刘女士为她报了7个兴趣班。除了周二晚和周天，瑞瑞的其他时间都被各种兴趣班填充的满满当当。（相关报道见4月20日《兰州日报》四版）

面对累而痛苦着的孩子，为什么家长还要不断加码施压？瑞瑞妈妈刘女士的回答很具有代表性：“我也知道这个年龄段的孩子应该尽情地玩耍，但是作为家长，我不能让我的孩子在人生的起跑线上输给别人。周围的家长和孩子都在拼命报班学习，我如果不这样做，将来怎么对得起孩子？在当今竞争如此激烈的社会里，孩子能多学一点技能肯定是利大于弊的。虽然这样做有些残酷，但是比起未来被社会淘汰，我宁可让她现在辛苦一些。”

“别让孩子输在起跑线上”是这些年来在教育领域对家长误导最严重的一句话！很多家长正是由于担心自己的孩子输在起跑线上，于是不顾孩子生理和心理的接受能力，通过各种培训班给孩子超常教育。殊不知，如此揠苗助长之举更多时候收获的是一枚发育畸形的“苦果”。

比拼“起跑线”，实际上是把人生内容单纯当作社会竞争来看。但即便如此，人生也如一场马拉松，岂能如短跑一般在起跑线上就全力冲刺？即使只从学业角度来看，从小学到大学这十几年甚至更长的时间里，考验的不是谁学得早，而是兴趣牵引之下学习的耐力和持续性。换言之，家长培养孩子的学习习惯比获得的知识更重要。因此，在教育越来越成为终身行为的今天，真是大可不必纠结“起跑线”上那几步。

不得不说，现在很多家长限于自身能力和知识储备的不足，不懂得如何因势利导、因材施教来教育孩子，只能人云亦云地选择从众，亦或被逐利的教育产业机构所“忽悠”，事实上是不合格的家长。当然，这也不能完全归罪于家长，我们的社会评价体系在应试教育的大环境下已经造就了标准化的“成功”范本。在竞争激烈的时代，染上急躁风气的人不少，加上“成功学”大行其道，家长们望子成龙的焦虑感也不得不加剧。由此层层递进，在一味求早求胜的逻辑链条之下，孩子们从小就被迫“加码”的确是充满了无可奈何的“悲情”。

但是，在现实生活中已经满溢着挫折感的成人们，是不是也应该反思一下，什么是真正的人生和真正的成功？是争夺金钱、权力和占据食物链顶层的快感？还是追寻自我实现的价值，从而对自己充满自信、对人生有充实感和个人生活的幸福感？如果家长们秉承的观念是前者，那注定绝大多数孩子都是人生的失败者。

因此，家长们如果真的想让孩子不输在起跑线上，就要懂得所谓的人生成功并不是要培养人才，而是要培养“人”。要知道，在孩子刚刚展开的漫长人生历程中，非智力因素比智力因素重要的多。身体素质、心理因素、道德情操、美学素养、交往能力、创造能力、劳动观念、自理能力和求生能力等非智力因素，才是奠定未来人生的首要基础。如果让孩子过早或过重地承担与其年龄不相适应的脑力劳动，那么必然严重损害孩子的身心健康。我们已经见过太多的“伤仲永”，接受过多“超前教育”的孩子往往存在一些共同弱点，如不会自理、不懂交际、心理脆弱、依赖性强等。我们不是反对孩子参加课外班、兴趣班，而是反对超出孩子承受能力的“超前教育”，因为这样做不仅不符合儿童身心发展规律，也违反了自然规律，实为揠苗助长，是早期教育的误导和误区。从这个角度看，给孩子一个正常而快乐的童年，着实比“赢在起跑线上”更重要。

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