连家乡都不热爱何谈爱国

张云刚

随着经济社会的发展，社会生活也随之发生日新月异的变化，对学生产生着潜移默化的影响，积极和消极影响并存，学生对新奇、趣味的事物着迷。然而对周围的社会环境，包括社区、家乡不愿或缺乏了解，因而感情淡薄，甚至一些学生产生嫌弃家乡的想法。

要将爱家乡品质教育作为校本课程的重要科目，针对不同年龄阶段，以了解乐山、热爱乐山为核心，编写一套反映乐山人文历史、自然环境、科学社会、发展变化等的教材，开展有针对性、有计划的爱家乡品质教育。

也可以将爱家乡品质教育融入到课堂教学中，将爱家乡的教育自然而然的渗透其中，无痕“植入”，引导学生在学习中、交流中，感受作为一名乐山人的骄傲，从而产生长大后在家乡工作，为家乡服务的思想。

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