特色艺校 活力校园

同学们学习剪纸学生表演跆拳道12月8日，乐山市初中教学质量研讨会在乐山艺术实验学校举行，这为发展学生核心素养，助力初中教育转型提质，深化教育改革指明了方向。会议对54所乐山市教科所初中联系学校2017届的教学质量进行了综合评估，评出初中教学质量管理示范学校1个，一等奖17个，二等奖20个，三等奖17个，提高奖8个，并给予表彰。

值得一提的是，乐山艺术实验学校荣获初中教学质量综合评估一等奖和初中教学质量管理示范学校。这也是该校连续5年来获得初中教学质量综合评估一等奖，并在2014年获得初中教学质量特别贡献奖之后，再次捧回初中教学质量管理示范学校荣誉称号。

“教学质量作为立校之本，我校长期坚定不移地走教学质量强校之路，12年来努力践行，不忘初心，致力于打造扎实的教育特色和鲜明的艺术特色，在质量强校之路上一步一个脚印地走下去。”该校负责人告诉记者。

课堂教学改革 发挥学生学习能动性

上课铃声还未响起，该校初中部历史教师苟华安便提前走进八年级的教室，他将一份学生用的《导学案》发放到同学们的手中。接着，同学们按照《导学案》上的要求独立思考并自主完成相应的题目。在此过程中，苟华安密切关注着每一个学生的自学状况。

上课铃声响起后，同学们便立刻以学习小组为单位开展合作探究学习，学科组长带领本小组成员按照《导学案》讨论，互帮互学，解决自学中的疑难问题。苟华安一边巡视同学们的讨论情况，一边为同学们解疑答惑。紧接着，学习小组代表勇敢出来展示小组学习成果，每次展示，苟华安都会进行简明扼要的点拨。最后，他总结归纳本节课的重要内容，并精讲同学们在展示中暴露出来的问题和通过探究仍不能解决的问题，并在同学们探究学习成果的基础上进行拓展与提升……

从学生自主尝试学习，到小组合作探究学习、学生展示学习成果，再到教师评价学习，这便是该校一年多来针对七、八年级学生实施课堂教学改革的“141”模式中的关键一环。

“第一个‘1’指每堂课以《导学案》为主导和线索组织教学；\‘4’指课堂教学环节的\‘四环’，第二个\‘1’指每周一次限时训练。”该校相关负责人告诉记者，该校的课堂教学改革借用时下盛行的“导学案”，让学生“先学”，教师“后教”，体现“以学定教”，在发挥学生能动性的基础上，教师进行有效教学，实现教学目标。

采访中，记者从苟华安的手中看到了两份截然不同的《导学案》，一份是学生用，一份是教师用。“以前上课我编写教案只需要约2个小时，但现在编写两份详细的《导学案》，我需要集中精力编写一上午。”苟华安告诉记者。

“每名教师需要编写两份《教学案》，这对教师们来说既是能力的考验，又需要付出时间与心血，但反过来也会促进教师教学能力和业务水平的提升。”该校相关负责人说，学校课堂教学改革还包括课程资源的重新开发，并结合亲子活动、艺术拓展培训等，收集和整理相关材料，开发课程资源，形成该校的特色课程。

特色课外活动 发展学生个性特长

“哇，这剪纸有点漂亮！”12月7日下午，当100多名会议嘉宾走进乐山艺术实验学校艺术长廊时，被学生们的剪纸、书画、摄影作品所惊艳，一幅幅精美的作品闪耀着每一个孩子特有的灵性，让大家赞不绝口。随后，在学校操场，同学们跆拳操、跆拳道、戏剧、现代舞蹈等活力十足的表演，让来宾们感受到了该校素质教育的丰硕成果。

“适合的教育才是最好的教育，全面的培养才是负责任的培养。为了培养学生的艺术才能，打造学校的艺术特色，我校自2011年起相继将剪纸、跆拳道教学引进课堂，培养良好学习习惯和心理品质。”该校相关负责人介绍，学校还开展钢琴、拉丁舞、陶艺、摄影等多姿多彩的艺术培训，并与新加坡华民小学开展国际艺术交流等，促进学生接受艺术的熏陶。

同时，该校强化文明礼仪和行为习惯的养成教育，并通过主题德育活动、日常德育规范、专项德育教育、从国内到国际的各种德育实践等活动，着力培养学生的孝心、爱心、诚心、信心和责任心，塑造孩子优秀品质。

“学校有丰富多彩的艺术培训活动，类似于课外兴趣活动，学生可以自主选择，目前我报了跆拳道、象棋。”初一学生刘逸飞告诉记者。学生王晓璐也说，跆拳道的学习让自己变得更勇敢，下学期希望能学习钢琴。

“十年磨一剑”，从2005年办学至今，乐山艺术实验学校已稳步走过12个年头。12年的办学历程，该校积淀的不只是扎实的教学质量，教育特色更是日益彰显。

记者张力文/图

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